师徒疲劳,也没有很丰富的想象力?
师徒疲劳，也没有很丰富的想象力？
老王不谦虚点说，这个问题我非常有发言权。因为我曾经写了很多年的网络小说，虽然没写出太出名的作品，但是作为兼职的收益绝对是令人满意的。
其实你关注老王之前的文章，就会发现，老王其实也是个没有学识，没有文笔，还没有粉丝的三无作者，但是我近期也写出了两篇爆款。我写了很多年小说，自己发过作品，也当过枪手。但是文笔和想象力一直没有太大的长进，但是这丝毫不影响我写小说的兼职收益超过本业。因为网络小说，比拼的就是套路，只要你有一个好的套路就一直写就可以了。不信，你看看真正的网络小说大神，唐家三少也好，天蚕土豆也好哪个不是一个套路跑到黑。下面我就以亲身经验给你讲一讲，怎么写小说。
还是那句话：写了不一定有人看，不写肯定没钱赚。没思路，不知道怎么写？那你就看书，看三本同一个题材比较火的书，然后总结他们的套路，想出一个自己故事。这有个行话叫扫书，如果你成了一个签约的作者，然后编辑想让你写一个卖相比较好的题材，一般都会扔给你三本同质的书，让你看三本书然后写出一本书。在你没有一个负责任的责编指导你的时候，自已也可以用这个简单实用的方法。
第二，写大纲，写几万字的存稿，然后找网站发表。大纲非常重要，尽量写的详细。因为，写小说就像盖房子，框架搭的越牢，里面的内容填的越顺。然后就要尽你可能的把黄金三章写好，写的吸引人，可以多参考成功的案例。如果实在写得不能那么吸引人那就多写一点，大概写出三万字左右，你就可以找个网站开始投稿了。这期间你可以主动联系一下编辑看看有没有签约的可能，如果不可能的话，一般他会给你一些修改的意见。如果你可以按照他的建议修改的话，一般是比较好签约的。你还可以发表到比较资深的小说网站，虽然说这类网站里大神比较多，新手小白基本是炮灰。但是这样的好处就是，会被其他网站的猎头发现你，签约的机会更大。想当年，老王就是这么找到网站签约的。
第三，听话和勤奋如果你顺利签约了，如果想挣钱，你需要做的就是听话和勤奋。听谁的话呢，当然就是责编的话。你作为一个小白的话，就不要挑战人家的职业，毕竟人家是从很多大数据中归纳出读者的喜好，对很多网文都有大致的掌控。也许你会丢掉许多自己个性化的东西，但是如果想挣钱这就是行业潜规则。当然等你成了大神，你也可以随心所欲，天马行空的写，但是正处在新手村的你，受人摆布就是最简单高效的方法。
一切都准备就绪了，剩下的就是勤奋了，在这个行业只有勤奋才能生存。女频不太了解，就男频来说一个小说没有上百万字基本是挣不到钱的。而且这个行业对新手也不是太友好，有时候感觉写书的比看书的还多。小白更新的太慢，或者经常断更会失去大部分的读者。所以，每日万更是个基础，如果做不到每日万更，那就只能别指望挣钱了。
第一部百万字的小说写好了，你基本离功成名就就不远了。因为你积累了读者，也收获了曝光率和流量。对网文的套路，读者的爽点，和盈利模式都比较清楚了，之后开新坑会顺很多。责编对你的限制也会少很多，还会开通多种收益的模式。如果不继续开新坑了，在一段时间内你都会躺赚。当然这一切都是你之前努力的结果。
以上是老王从比较功利的角度总结了一下新手想从网络小说赚钱的一些套路子。想从这方面发展的朋友可以尝试一下，如果单单是以写作为兴趣，不图名利的话，那就另当别论了。教师在校上课不好好讲课？
我来说一下我所看到的一件事，这件事发生在前几年。一个历史班主任在教研组里说：“家长说语文老师课上不讲补课讲。”可把语文老师气坏了，语文老师就把这个学生找到教研组，但这个老师和颜悦色的问了以下几个问题，下面是她们之间的对话。
老师：小丽同学，上课时老师讲课能听懂吗？
学生：老师，能听懂。
老师：咱们补课时都讲的是新内容吗？
学生：巩固课堂所讲的内容。
老师：补课时，有没有讲课堂没讲过的知识？
学生：老师，都是课堂讲过了。
老师：你家长说我课上不讲课下讲，这是怎么回事呢？
学生：老师，我爸是听校外课后培训机构老师说的，说校内的老师课上不讲课下讲。
老师：老师是不是没有这么做吧？
学生：没有。老师，对不起。回去我和我爸说。
如果不是亲耳听到这个语文老师和学生之间的对话，可能有的人会质疑。但我们这的老师在校不好好讲课这种现象是没有的。怕的就是以讹传讹，众口铄金。当然也不排除有极个别老师出现这种情况，就是一条鱼腥了一锅汤。
学生的成绩靠平时上课时的日积月累，尤其在学校的学习时间长，不是课下补几节课就能上去的。如果课上不讲，课下怎么补都白扯。
为什么会出现补课这种现象呢？这是社会所造成的。有的家长条件好，重视教育，自己辅导不了就让孩子补课，有的甚至是一对一补课。条件允许的家长为了不让孩子输在起跑线上，也让孩子补课。有的学生想补也补不了，因为家里穷，这就是贫富差距导致的。现在流行一句话“寒门再难出贵子”我想就是这个道理。补课之所以有市场，因为存在就有它的合理性，不是由老师决定的。
教育部明确规定在职教师不能补课，实际上，想补课的学生还是希望在自己老师那里补，因为学习效果好。课外的补习机构基本都是低薪聘请的不是正规毕业的大学生，教学效果大家可想而知了。这也是为什么老师有市场的原因之一。
教师在校不好好上课，下班之后高额补课。出现这种现象你可以不补课或上教育告老师，主动权掌握在你的手中。我们也赞成你这样做。哪个行业都是良莠不齐，老师也不例外。不能把所有的老师一棒子打死，寒了老师的心。绝大多数的老师还是兢兢业业、勤勤恳恳的在做好自己的本职工作。
中国排协公布了对八一男排主帅陈方的处罚结果？
太轻了，轻到根本不能起到让人引以为鉴的作用。这就像法律一样，都有条条框框在那，也许它并不完善，也许将来某一天可以把这个行为写进那个条条框框。排协更多约束的也是对俱乐部的约束，这也是一个很尴尬的现实，就像国家队跟地方队一样，国家队想要人，地方队不放人也是没办法。北京时间12月26日，中国男排联赛八一男排输给北控男排，赛后八一教练陈方借单兵训练理由给已经疲惫不堪的四号队员袁党毅加练，并且在他体力不支倒地后还大力将球砸他身上，后者被送往医院好在没有大伤，袁党毅家长已经赶往当地。这已经不是第一次，前一场和浙江的比赛中他也曾在第三局暂停掌掴袁党毅。两次事件原因都疑似是不满意他在场上的表现。如此恶性事件被曝光后陈方第一时间做出回应，他的恩师、八一男排名宿陈刚也出面为爱徒解释，表示徒弟虽然脾气不好却并不是体罚队员的人。
据“八一男排后援会”在社交方法做出的解释来看，陈方本人并不知道袁党毅有伤在身，包括事件发生后他本人面对记者采访时也对此说法持否定态度。不过后援会这一说法并不能让球迷们满意，没过多久官博也删除了此消息。好在医院检测袁党毅的没有受太重的伤，不及骨头关节，教练也全程陪同。今日下午，国家体育排球管理运动中心对陈方做出处罚，罚他全国通报批评，4000元罚款以及三场禁赛，相关媒体也出来让大家平息怒火。 这一说法并没有平息大家怒火，因为此前与浙江的比赛中掌掴袁党毅是镜头清清楚楚记录下来的，师徒俩却以指导袁“大胆垫球”为理由，说并没有用力，显然不具有说服力。或许个中缘由我们并不清楚，但袁党毅受的伤害可是实打实的，希望各地方球队教练组能引以为戒，严以律己做好应尽的职责，不要再有球员受到如此多重伤害，因为这会给他们整个人生都留下一抹阴影，何提说职业生涯。
学校安排你当班主任？
任何一个经验丰富的老班主任，都是从新老师走过来的。
什么是“经验”？“经验”就是在你的经历中不断的去体验所获得的感悟。哪个老班主任的经验，不是从担任班主任的经历中获得的？
所以，就算你是个新老师，没有担任班主任的经验又有什么关系？现在就是你积累经验而迈出的第一步！加油！
作为一个有着十几年班主任工作经历的“老”教师，我这里有一些经验，希望对您能有所帮助。
1.注意和学生之间的关系，不能太远，但也不能太近。新老师担任班主任最容易犯的错误就是：和学生之间走得太近。因为新老师年轻又有活力，和学生之间没什么代沟，所以很受学生们的欢迎，往往容易和学生打成一片。
和学生关系好、走得近为什么不好呢？如果你是一个任课教师的话，问题还不大，但如果你是一位班主任的话，就一定要保持一定的威严。班主任是一个班级的灵魂和支柱，所以你一定要有权威性，确保你的教育管理理念能够有效的执行下去。
当然，和学生距离太远也不行，那样学生会“敬畏”你，远远的躲着你，不愿意跟你交流或者做表面工作。
一个班主任和学生之间最好的状态是：“敬爱”。敬重你，所以服你，愿意接受你的教育；爱你，亲其师而信其道，所以乐于听你的教海。
2.新生开学的第一个月是最重要的。当班主任的都有一个共识：新生开学的第一个月太重要了！
如果这一个月能够把学生“收服”，建立好班级的规章制度，树立好班风，搭建成班级良好的秩序，那么此后的三年你就可以当一个“轻松”的班主任了。
反之，假如开学第一个月没能让学生养成良好的习惯，规矩没有形成，班主任的威信没能树立，那么这个班后面就会面临长时间的不稳定，班主任累死累活成效也不明显了。
所以，万事开头难，一定一定要抓好新生开学这个头！
3.做学生、家长、学校和任课老师之间的协调人。班主任这个角色，已经超出了普通“老师”的范畴，他更像是一个管理者，一个学生、家长、学校和任课老师之间的协调者。
学校的教育教学任务，需要你传达布置给家长和学生，督促他们完成；家长在家如何督促引导学生，需要你去指导；学生在学校的学习情况，需要你反馈给家长；任课老师和学生之间的关系，需要你去维护；家长对学校或任课老师的意见，需要你去解释和传达……
所以，班主任确实是一个很考验你能力的岗位，你需要不断的去学习、去适应、去提高自己的能力。
4.做学生的知心人。记得我还是一个新班主任的时候，一个老班主任曾经对我说过：“对待学生要有爱心。”
当时我年轻气盛，又是个男的，表面上虽然唯唯诺诺答应着，心里却在暗暗嘀咕：“我一个大老爷们，跟我说什么‘要有爱心’，还是跟那些女老师说去吧！”
十几年过去了，我越来越深刻地感悟到：单纯的严厉，肯定是教不好学生的！只有当学生知道你是真诚和他交流、确确实实是为他考虑的时候，你的教育，才能真正的被他们接受。
所以，当班主任一定要有一颗“爱学生的心”。
5.要有自我保护意识。现在社会上对老师的评价并不太友好，家长和学生们的维权意识也在日益提高。作为一个班主任，管理者班上几十个孩子，稍微处理不好，就有可能引发矛盾甚至酿成安全事故。
所以现在做班主任，一定要有自我保护意识：
学校安排下来的安全教育任务，别怕麻烦，一定要按时按质完成，否则你会更麻烦；千万不要去触碰“体罚和变相体罚学生”的高压线，惩戒权并不等于暴力；严守师德师风的底线，和家长相处做到有礼有节；要有痕迹管理意识，养成做了什么事都要保留痕迹的习惯，它可以作为证明你尽到责任和义务的证据。班主任工作，琐碎、繁重、压力大，但它也会给你带来不一样的成就感。当你看着学生一步步成长时，当你的学生告诉你金榜高中的好消息时，当毕业多年的学生回来看你时，你真的会有一种“桃李不言，下自成蹊”的感觉。
没有当过班主任的老师，他的教师职业生涯是不完整的。相信你会用自己的努力去证明：我是一名合格的班主任！
小故事大道理，我是章不才，欢迎关注留言讨论。你们如何看待天地君亲师？
职称的最本质的问题不在评审之中 百姓茶馆话人生 2小时前 · 安徽含山县林头镇双井小学教师 教育领域创作者 因为职称与工资挂钩的制度不合理，所以职称评审再怎么合理、公正，职称也最终成为不合理的东西，或者说职称在不合理的工资分配中扮演着重要角色。它被人为地赋予摇钱树或聚宝盆的功能，是教师的自动取款机，是教师分配不公平合理的重要因素之一。 很多人陷在职称评审的公正与否的泥潭中不能自拔，希望能晋升职称早点坐享高一点工资待遇。部分教师都被职称搞得心灵扭曲人品师德大打折扣。为什么就不能都清醒过来、振臂高呼”废除职称工资制度”呢？网上总有些人对评审不公、评审改革大谈不满或提出意见，这些人根本没有深刻意识到职称的最大问题或矛盾在哪里？总想着搞个职称加个工资这个私利上，没有从教育的整体或大局去着想，心里只装着”钱“，那么教育大业放在心中什么位置呢？想着为人民服务了吗？想着中华复兴了吗？ 职称与工资挂钩，淡化了甚至否定劳动的价值，将职称凌驾于劳动之上，唯职称主义泛滥。一个人无论怎么苦干，都没有职称值钱，用职称取代实际工作，用职称确定工资，先入为主，是唯心的，脱离客观实际的。因工资的分配以职称为主，三六九等的工资一定程度上搞乱了人心、挫伤了积极性，较大程度上危害了教育。职称与工资挂钩，大家都为职称争得绞尽脑汁、头破血流、身心疲惫，这还是文静、高雅、圣洁的教育阵地吗？教育真的被职称搅乱了！任何为教育负责任的人，都应站出来，反对职称与工资挂钩，而不是格局太低地整天陷在职称评审的焦虑之中。因为职称的问题最本质的问题不在评审而在职称与工资挂钩上，本质问题不解决，重要的问题搁置一边，这是避重就轻的做法。 我是百姓茶馆，感谢您的阅读，支持我观点的，请不要吝惜您的指头，赐我点赞和转发。也欢迎您留下宝贵的评论！ 编辑
