排列5口诀,c大调音阶排列口诀?
排列5口诀，c大调音阶排列口诀？
c大调音阶是:C D E F G A B C。左手是1 2 3 1 2 3 4 5,右手是5 4 3 2 1 3 2 1。1 2 3 4 5 一次对应的是拇指、食指、中指、无名指、小指。
大调式是由7个音组成的一种调式,其中稳定银合起来成为一个大三和弦(在大小调体系中,起稳定作用的是第1,3,5级)大调式又分为自然大调,和声大调(降低自然大调的第6级而成),旋律大调(下行时自然大调降第7,第6级而成)例如C自然大调就是1,2,3,4,5,6,7,1除了3,4和7,1之间是小2度之外,其他12,23,45,56,67之间都是大二度,自然大调音阶是由两个部分(大二度,大二度,小二度)构成的,两个相同部分是被称为四声音阶,两个四声音阶之间是用大二度分开的
调式是指：以一个音为主音（最重要的音，也就是第一个音），其他各音按照一定的度数关系排列形成的音列（音按照高低顺序的排列）。
楼主说的大调小调的全称是：自然大调，自然小调。属于七声调式（由七个音构成的调式）。
这两种调式是“中古调式”里的其中两种，是西方几百年历史中，使用最多的两种调式。
不同调式的区别主要表现在两点：
第一：构成音数目的不同
第二：音与音之间是按照不同度数关系排列的。
由于自然大调与自然小调都属于七声调式，所以区别主要体现在后面一点上。
C大调的全称是：以C为主音（第一个音）构成的自然大调。
c小调的全称是：以C为主音（第一个音）构成的自然小调。
那么自然大调的度数排列规定为：
……I II III IV V VI VII I……
全 全 半 全 全 全 半
C D E F G A B C
那么自然小调的度数排列规定为：
……I II III IV V VI VII I……
全 半 全 全 半 全 全
C D 降E F G 降A 降B C
可见度数关系的不同，调式的构成音也会不同。
在听觉上，小调的感觉为阴暗，悲伤；大调为明亮，平和。
六种句子成分口诀？
单句一般可以分为两部分，前一部分说的是“谁”或“什么”，这叫主语部分；后一部分说的是“做什么”“怎么样”，或“是什么”，这叫谓语部分。六大成分的排列口诀如下：
主谓宾和定状补，
主干枝叶分清楚，
基本成分主谓宾，
附加成分定状补，
定语必居主宾前，
谓前为状谓后补，
六种关系辨分明，
分析任务有把握。
16个标点的用法口诀？
1、顿号
大并套小并，大并逗，小并顿。
并列谓和并列补，中间不要去打顿。
集合词语连得紧，中间不要插进顿。
概数约数不确切，中间也别带上顿。
2、问号
第一注意选择问，全句末尾才用问。
第二注意倒装问，全句末尾也用问。
第三注意特指问，每句末尾都用问。
第四注意无疑问，陈述语气不用问。
3、感叹号
关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。
4、分号
分句内部有了逗，分句之间才用分。
5、冒号
提示下文用冒号，总结上文要带冒。
6、引号
引用之语未独立，标点符号引号外。
引用之语能独立，标点符号引号里。
7、括号
注释局部紧贴着，注释整体隔开着。
标点符号很重要，组成文章不可少。
该用哪种小符号，都要认真来思考。
意思说完用逗号，话说完了用句号。
喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。
并列词语用顿号，并列分句用分号。
提示下文用冒号，对话引用加引号。
注释进层破折号，书文名称书名号。
意思省略省略号，表示停顿用顿号。
标点符号的特征
1、一句话说完，画个小圆圆（。句号）。
2、中间有停顿，小圆点带尖（，逗号）。
3、并排语气词，点个瓜子点（、顿号）。
4、并排分句间，逗号顶圆点（；分号）。
5、引用原话前，上下两圆点（：冒号）。
6、疑问或发问，耳下坠耳环（？问号）。
7、命令或感叹，滴水下屋檐（！感叹号）。
8、引用特殊词，蝌蚪上下翻（“”引号）。
9、文中要解释，月牙分两边（（）括号）。
10、转折或注解，直线画后边（——破折号）。
11、意思没表完，六点紧相连（……省略号）。
12、报刊或书名，括号带双尖（《》书名号）。
13、重点词语句，字下加黑点（．着重号）。
14、专用名称下，横（浪）在下边（——﹏专用号）。
15、两数或名词，横线连两边（－连接号）。
16、人、地、文名中，黑点居中间（．间隔
什么是数独口诀？
1一一9九宫格数独口诀是戴九履一，左三右七，二四有肩，八六为足，五居中央。还有口诀：“一居上行正中央，依次斜填切莫忘；上出框时向下放，右出框时向左放；排重便在下格填，右上排重一个样。” 这口诀不仅适用于九宫，也适用于推广的奇数九宫，如五五图，七七图等。
四个五和五个四讲解？
如果是给孩子讲，那么给他20颗巧克力，排成5个4，再排成4个5，排好了就给他吃。
旧版教材中5*4只有一种解释，那就是4个5，而现在新课程的编排中两种解释都可以，也就是说既可以表示4个5，也表示5个4。如果按以前的话说就是4个5。但到了现在就可以说是4个5也可以是5个4。因为我们小学时有个被乘数和乘数的说法。而现在都说是因数。
