卑鄙的我游戏,炉石传说有外挂吗?
卑鄙的我游戏，炉石传说有外挂吗？
你为什么打不过炉石脚本，看完你就懂了！
今年上半炉石脚本在国服的横行，使天梯满城风雨，给玩家带来了极差的体验，主播界也是略显无奈(谁还记得暑假有一局，狗贼嘘嘘直播打狂野高分段，遇到一个叫萌萌哒的鸡蛋饼(与狗贼小号同名)的战士脚本，打的有来有回。评论惊呆了，纷纷惊呼:某主播下播竟偷用脚本上分，举报一波!!!(＊｀д´))
知乎暮雨声烦为大家带来独家揭秘：这款脚本叫做“炉石兄弟”，是一款很著名的挂机脚本，一直深受炉石各界人士的喜爱。但是暴雪爸爸对于外挂一直是深恶痛绝的，经过长时间的不懈打击，终于通过打官司告倒了“炉石兄弟”，这款6年的老软件官网也发出了公告：Hearthbuddy （炉石兄弟）炉石脚本将停止销售，这款软件对应的已购买用户可使用到2017年12月31日，过了那个日子之后的将会发生的事情未可知。
炉石兄弟吧现状
作为影响国服玩家最大的脚本软件开发商，炉石兄弟公司被盗版利润偷取和暴雪法律施压双重打压下被迫关闭脚本服务，从明年一月一日起，天梯上5-传说的脚本将不复存在。
1、天梯上遇到的类似沉默之剑，迷你之泰坦以及很常见的英文名等等账号，很多时候打的都很差，他们都是脚本吗?
不完全是。此类名字是系统默认的随机名字。第一种，脚本商家在用脚本刷金币前，都会草草创号，名字便一带沿用了系统默认名字 。
第二种，如同评论区
知友的回答: “我就是纯英文，刚建的时候系统随机的一直没改，玩了三四年了。”那般，因为第二次改名要付出战网点，有些炉友在创号后觉得暂时没有自己满意的名字，便用系统默认名字至今。
第三种，你可能遇到了他....
输给沉默之剑有问题吗!(ﾉ｀⊿´)ﾉ
2、淘宝上买的金币号都是脚本刷的吗?购买金币号安全吗?会不会被封号?值得我们购买吗?
淘宝上买的金币号的确都是脚本刷的。但店家使用的脚本与出售给个人用户使用的“炉石兄弟脚本”不同。为了一台电脑能同时挂上更多的账号，他们选用的脚本都十分廉价和低级，只会打脸，不懂解场。并且由于是新号，使用的都是基本卡组。也正因为如此，这些账号并不安全，一个月到半年内就会被查封。
答主建议:金币号可以以开包爽一爽或者新手磨炼竞技场为目的而购买。但切记:勿把金币号充当大号使用。
3、我在天梯很高的位置遇到一个动作很僵硬、鼠标指向时不时瞬移的对手，但是他打的很棒，懂解场时机和打脸时机，即使我很努力，还是被他打死了，他可不可能是脚本?如果是，它是怎么做到那么强大的?
绝大部分是。
脚本之王——“炉石兄弟”登场
炉石兄弟是德国兄弟公司专门针对炉石玩家出品的一款超智能辅助，可能让你平时忙碌之时，可以利用炉石兄弟达到简化游戏的目的。炉石兄弟目前功能有：智能化判定卡牌；智能计算英雄血量；支持练习模式、对战模式、竞技场模式和好友对战等等。无需复杂操作，无需人工值守，是我们刷500胜金头像、升级级、做日常、打每日金币等居家旅行最佳伴侣。使用炉石兄弟后，你就可以释放你的双手做更有意义的事。
即将没入历史车轮底下的的“炉石兄弟”脚本，通过几年的完善，已经发展出“出牌策略”和“开源模块”。出牌策略，分为“rush(打脸优先)”和“control(高血量控场优先，低血量捶脸)”。其中后者便是肆虐天梯10-5的脚本所仰仗的核心技术。至于“开源模块”，顾名思义，一些脚本爱好者可以根据理解自己写代码，优化脚本的策略，从而更好地上分:
脚本高玩之间的对话↑
省略一万行...
省略一万行*2...
在众多脚本爱好者的加持下，炉石兄弟的极限能触碰到哪里?
刚开始听闻时，几乎毁了楼主的三观:
挂机轻松上传说。再次扪心自问:炉石传说，真是个技术游戏?
大家好奇的那种上传说的脚本，给大家解密一下吧，满足一下知友们的好奇心，下图为启动后的首页面
一、设置炉石兄弟。
1.选中你需要的脚本
2.Main为界面设置，不需要动他
3、挂机模式设置
· 在此设置游戏的模式，以及卡组的选择。
· 每一个模式都有对应的设置。设置成功后，以后选择模式即可按你的设置来进行游戏。
· 指定卡组：当你选择自定义卡组时，必须输入你指定的卡组名称（例：T7猎）
（练习模式设置）
（对战模式设置）
（竞技场模式设置）
（统计设置）
然后点开始，脚本就自动运行了，使用途中如果你想停下手动操作，点下Stop即可，要继续挂机，再次点Star即可。
图中保持创建等级为赢一盘自动投降一盘，保持胜率各半，在日常刷金币时勾选，上天梯时不勾选，设置卡组名称填到框内，脚本会自动识别，至于大家好奇的脚本上传说的操作，只能告诉大家那在几个月之前是很真实的，这几个月以来由于海盗战小斧子的削弱和狂野活人数量增加的原因，脚本上传说仅存在理论上的可能，不过上低保是很容易的。
二、惊为天人的对战策略
不过，炉石这个游戏，同一个卡组，在不同的玩家手里，水平是不一样的。就算是同一个脚本，在不同的使用者手上，效果也是不一样的。没有接触过这个脚本的玩家想要理解怎样用炉石兄弟这个脚本在天梯10-5级左右的分段砍爆对手的头像，我给大家几张截图就比较清晰了。
下面这张图是脚本的自定义起手留牌策略文件，CFM—637对应帕奇斯，warrior对应战士，这行代码决定起手战士永远不留帕奇斯，下面的有起手有舰载火炮留一费海盗，起手打贼战士留杀手蟹等等具体留牌策略。
下面这张图很通俗，是一些常用combo
下面这张图中的enfacehp=22代表对面血量22点以下必定用刀砍对面脸，当然高于22点时如果手里有多余的刀，也会砍。第三段的maxwide相当于思考深度，也就是智商，平时休闲模式挂金币设置为3000就行，打狂野天梯5级则设置为10000的思考深度，下面的几个分别是思考防不防aoe，防不防奥秘，出牌速度，等等，这里不同的设置就体现在这个脚本解场打脸的选择，也就是贪不贪。
下面这个文件显示的是海盗战芬利爵士的技能选择优先级，我这里设置的前三优先分别是术士的撮一口，法师火冲和猎人的射箭。
以上这些图里的操作，基本上都用到的人，已经可以挂机上狂野5级了。至于更加深度的操作这个脚本，就不是我这个菜鸟会的啦，答主是17年1月入的坑，传说是暑假全程自己狂野海盗战手打上的，截图留个念吧，对兄弟这个脚本的感情快比炉石深了，毕竟穷学生实在是氪不起那么多388。
4、炉石兄弟这个知名脚本公司为什么放着躺着数钱的脚本不卖了?暴雪对于脚本公司的态度是怎样的，做了什么具体的行动?有哪些成效?
这就要从暴雪和thebuddy(炉石兄弟母公司)之间旷日持久的官司说起:
其实不仅是炉石兄弟，从最初的魔兽兄弟，到最新的守望watckover-tyrant自动瞄准挂。暴雪均采取了法律诉讼，外挂检测，封号等等的手段来与之对抗。
暴雪在2015年起诉公司位于德国的agains Bossland公司（thebuddy外挂的服务器所在），期间由于跨国起诉难度大，该案件一直悬而未决，期间还败诉过一次，暴雪之后在2016年时用守望的名义发起二次起诉。
此前，Bossland在此案中占有优势，然而暴雪以“销售能干扰在线游戏的外挂程序是一种反竞争行为”为由逆转了此案。因此，德国法院叫停了thebuddy任何在德国的外挂销售行为。此案最后以和解的形式达成，但和具体解内容并未公布。
在今年年初，thebuddy对其用户表示，由于长期诉讼费用，导致工作室资金不足，因此软件的”终生有效版”被降为2年有效。并在今年十一月正式宣布了旗下四款外挂产品(Honorbuddy, Lazymon, Buddywing, Hearthbuddy)的死亡。
此外，几乎每年都会有金币号大规模封杀事件出现，但官方似乎并不是很热衷于做这样的事情。最近的一次是出现在17年1月18日，封杀规模达数十万。这里有封号名单部分截图。
暗影家族又做错了什么!本家族永不为奴!( ･_･)ﾉ⌒●~*
答主翻译:
1、炉石兄弟脚本还活着，已经由我们团队继承了。
2、新的脚本不会称为“炉石兄弟”(换壳不换心)，还没定好新的名字以及出售策略。
3、旧的key将全部无效。
人类与智械的战斗还将继续
有人知道这是什么游戏吗？
这是由SQUARE ENIX与Pokelabo共同合作开发的手机游戏《死亡爱丽丝》（SINoALICE/シノアリス》。
本作由曾开发过《幻想之剑》、《魔鬼制造者：东京》等作品的 Pokelabo制作，邀请了以《尼尔：机械纪元》和《誓血龙骑士》系列而闻名的横尾太郎负责原作剧本兼创意监督。
此次，担任《死亡爱丽丝》音乐制作的是 冈部启一 和 MONACA ，冈部启一曾制作《尼尔：自动人形》和前不久刚发售的《Final Fantasy XV》新DLC《格拉迪欧之章》音乐，本次首次曝光的游戏音乐依然拥有极高的素质。
故事发生在名叫“Library（图书馆）”的世界，所有的角色都是童话中的人物，他们的目标是“复活原作者”，但是最终复活的只有一人，所以童话角色们要互相厮杀，活到最后的人胜利。每个童话角色都背负着一个罪孽，小红帽代表暴力、灰姑娘代表卑劣、睡美人代表睡眠、辉夜姬代表被虐、匹诺曹代表依存、格莱泰代表虚妄、爱丽丝代表束缚、白雪姬代表正义。
爱丽丝（CV：M.A.O）
ジノ（画师）：因为指定了要“哥特风格刀”，所以以武士为印象设计了，装甲很单薄但攻击很沉重，一边思考着刀锷应该怎么办一边就画成了这样……横尾太郎（制作人）：好可爱啊！肯定会大卖的！
白雪公主（CV：上田丽奈）
ジノ：如果爱丽丝是武士的话白雪姬就是君主。因为穿着圣衣所以防御力应该比爱丽丝高……横尾太郎：好可爱啊！肯定会大卖的！
睡美人（CV：本渡枫）
ジノ：睡着的孩子如果是临战状态也太奇怪了，所以衣服是平时的睡衣样式。但相对的武器特意做得很夸张，就变成了这样子。要不还是用方案B吧。横尾太郎：好可爱啊！肯定会大卖的！
小红帽（CV：今村彩夏）
ジノ：唯独不想设计成短发呢，因为大家设计小红帽都会弄成短发。横尾太郎：好可爱啊！肯定会大卖的！
灰姑娘（CV：喜多村英梨）
ジノ：在武器上花费最多时间的就是这个角色了。虽然世间上认为使用枪的人都是丧家犬，但是这个设定套到灰姑娘身上却意外有趣。横尾太郎：好可爱啊！肯定会大卖的！
匹诺曹（CV：三瓶由布子）
ジノ：品学兼优擅长搞学术，是家族中能干的孩子。他是二周目的匹诺曹，为了变得更强而开始了新游戏。为何要开始新的游戏呢？横尾太郎：好可爱啊！肯定会大卖的！
汉赛尔·葛丽特（CV：内田真礼）
ジノ：长袍和单手剑的组合就联想到了游侠呢，这个角色的设计是可以通过钢丝将魔女绞杀。横尾太郎：好可爱啊！肯定会大卖的！
辉夜姬（CV：伊藤静）
ジノ：本来是打算画成像花魁的角色，因为是平安时代的角色所以不能是长袖和服和有蓬松的头发。所以……玩脱了
横尾太郎：好可爱啊！肯定会大卖的！
《死亡爱丽丝》目前已上架，采用下载免费、内购付费的收费模式。感兴趣的朋友可以去下载试试~
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你在单位遇到过哪些奇葩的人和事？
我遇见的的最奇葩的人做的最奇葩的事儿。
嗯这好像应该是个并列奖。反正我是分不清她俩谁更奇葩……
先来说第一个。那时候我刚上大一。天真无知又懵懂（不就是蠢么说这么复杂有意思么……）第一次离开家各种怕怕的。我就是性格有点软的那种嘛。我宿舍有个小姑娘可热情了。陪我这个，陪我那个。我觉得她人可好了。就是她有点爱炫耀她男盆友…… 每天晚上回到宿舍各种花式虐狗……哎呀看在她人很好的份儿上我忍了！
这种情况一直持续了大概两个多礼拜。我们宿舍其他人都完全知道了她男盆友的各种情况。什么男盆友打哪儿来到哪儿去，家里几口人人均几亩地地里几头牛。什么男盆友和她情比金坚和她相约考到了一个大学。什么男盆友和她在高中时期受到了重重阻挠。以下是一个字不改的原话。“班主任骂我们，问我知不知道早恋会影响学习。考不上大学怎么办。我冷笑着对他说，你燕雀安知鸿鹄之志！”冷笑……
然后天真单蠢的我，就问了一个让我后悔终生的问题。唉我不仅蠢，还嘴贱……我问她，“哎你俩爱的死去活来的又在一个学校怎么从来没见他来找你玩儿呢！”如果我能回到过去我一定掐死当时的自己！
我这问也不知道戳到了妹纸的什么点……人直接从自己的床上跳下来，指着我鼻子冲我咆哮。
“你居然还这么问我！ 我们两个不能光明正大的在一起还不都是因为你们！”
额？ 我们？ 我们和你谈恋爱的有啥关系？ 我当时就懵了……可是我懵了还不忘作死，居然脱口问了句为啥……
（掐死第二次！ 不说话你会死不！ 你这么会捧哏你咋不去说相声！）
妹纸用那种良苦用心不被人理解的眼神看着我，我都觉得我是个坏人了。说：“你以为我们两个不想光明正大，花前月下？”“可是我们不可以那么自私。”“你看我，有多优秀，我的他，比我更好。”“我俩如果公开了关系，全校女生只要见过他的，指不定得自杀多少个。”“而我，不说别的，如果我被人知道我不是单身了，就咱们院，起码得有上百个男生因为得不到我而疯狂了！”
此时此刻我的内心活动已经完全停止了…… 这都是什么鬼我已经完全丧失了思考的能力……
然而妹子却不打算就此结束。我发誓这回不是我刺激的我啥也没干！
她突然冲到窗口，冲着外面咆哮：“啊！ 上天！ 你为什么这么不公平！为什么如此相爱优秀的人却不能光明正大得在一起！”然后扭头冲我们其他三个人，笑了一下，说（也许就是冷笑？）：“但是为了不让你们做傻事，我无！怨！无悔！”
我谢谢你伟大的无怨无悔……
从那天之后我们宿舍其他三个人就有点怕她，觉得她神经兮兮的。但是也有点好奇，心想那个全校女生都会为了他自杀的小哥到底是啥样的。
因为之前她巴拉过很多这小哥的情况嘛，很容易就找到了。唉，很失望，非常普通的路人甲小哥而已。可是小哥说根本不太认识我宿舍的小妹纸……大约就是同乡聚会见了一面。
我们三个更怕了，这回真的觉得大概她真的是有心理问题的。可是还没等我们干啥大概我们打听小哥的事情被她知道了……妹纸趁我把手机落宿舍里拿着我的电话打给我母上大人，让我母上大人管管我，说我觊觎她男盆友……我被我母上大人语重心长的教育了一番……娘啊，你闺女要是有那本事至于单身狗至今么…… 汪汪……
唉不提了一把辛酸泪。我去静静再来补那个并列奇葩奖得主……
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并列奇葩。是个…… 其实年纪不很大，五十岁左右，应该算大阿姨。可是第一次见面时她就给我一种武林前辈的既视感，我想叫她奶奶的心再也还不过来。我是在医院见得奶奶，我们俩都要透析。那一次还没到时间，坐在外面等。奶奶突然问我：“小姑娘，你也得病了啊？”我那时候刚生病，心情也不怎么好，心想开玩笑不生病我来这干嘛，就胡乱嗯了一声。奶奶不知道怎么兴奋起来了，抓着我的手问：“你就光在这看病啊！ 除了看病也不找个师父修炼下啊！ 这么年轻耗在医院里怎么行啊！”
额？ 师父？ 我是毫无感觉的穿越到武侠世界了么？ 不对周围还是医院呐！修炼？ 什么鬼？ 建国以后不许成精奶奶你知道么？
那你们看，这种浓浓的武侠气氛我叫个阿姨是不是不合适…… 虚竹也不能叫天山童姥阿姨对吧……
奶奶才不管我的震惊，继续自顾自的往下说。说她的师父本来是个普通的庄稼汉，有一天，原本晴空万里的天突然下起了大雨，师父就着急忙慌的去抢救晒在场上的麦子，不幸就被雷劈中了，万幸没有死，不幸昏迷了，万幸不久就醒来了，不幸失忆了，万幸有了许多以前没有的本事……奶奶你不去写玄幻小说真是屈才了。
奶奶说她师父现在武艺超群，能掐会算，能治病救人…… 我天，这不是关二爷，诸葛亮，华佗的结合体么？ 这得彪悍成什么样啊……
这种时候我的好奇心，嘴贱捧哏症不发作都对不起我自己啊。我就问“奶奶，那师父都教你什么啊？”对不起奶奶，你可能是为师父发展新徒弟…… 而我真的只是八卦之心熊熊燃烧而已……
奶奶说：“铁砂掌！”铁砂掌……奶奶你们练功是在一个装满滚烫铁砂的锅里搅搅搅么？ 奶奶我最爱吃糖炒栗子了你能练功的时候顺便帮我加工点么？我当然怀着这样不可告人的目的问奶奶怎么练功得了啊，可是回答让我失望透了！
奶奶说，她们练功很正规的。早上五点起来！ 必须五点，不能早也不能晚，面向西方站立，不能南也不能北。衣服全部脱光，一件不能留。大喊三声哈，哈，哈。不能嘿也不能吼，这算准备工作做完了。然后就用尽自己的全力，使劲拍打自己的身体，拍到青一块紫一块为止。用的力气越大越好，拍的身上越紫越好。师父说，越练力气越大拍的越紫，等到全身上下无差别的紫我们的病就全好了。
师父是想做民科界的第一个医学奖获得者么…… 这突破天际的治疗方式……
后来我曾经妄图劝过奶奶，我就觉得她这样不行嘛，本来透析的时候就要用抗凝的药，小血管就容易破，她这样下去怎么得了吖。可是事实证明我纯粹就是作死…… 奶奶认为我是在诋毁师父…… 很久都不愿意和我说话。
好吧好吧师父威武霸气。师父能治病一定能。可是眼见着的情况就是奶奶全身的毛细血管估计都被拍爆了，她还是没有被治愈…… 依然来每周透析……我觉得一般人这时候都会觉得师父是骗子了吧？ 可是奶奶不呢。奶奶觉得自己没好是因为自己练功还不够刻苦，每天更猛力的拍打自己了……
要说我觉得说师父是骗子吧，好像也不对，师父并没有骗奶奶什么钱财之类的，还帮奶奶做家务…… 究竟是为了什么呢？ 奶奶脸黑黑的，长得挺难看，也不能是爱上奶奶了吧？ 不图钱，不图色，俩人就像是两个神经病找到组织了似的，有近乎狂热的信任。大概就是民科之间的深情厚谊我们不懂吧……
而且后来事情就越来越离谱了。我都是听奶奶说的。奶奶坚持练功，病也不可能有什么起色嘛，有天师父就找来了。说：“小徐小徐，别练了！ 我发现这个功可能不太适合你，你这个病得吃药！”天可怜见…… 师父你终于意识到你的铁砂掌不合适了么…… 哦对，奶奶姓徐。然而接下来……师父说:"小徐吖，这个药是我新研究出来的，效果不能非常的有保证，你敢试试么？"奶奶大无畏的说:"有什么不敢吃的？ 师父你不会害我的！！！"师父自己研究出来的……
师父还拽拽的。说什么"要的就是你这句话！！！ 你信我，我才能把这好的药给你吃！ 实话告诉你吧，这个药吃下去，效果是不能保证，可是最差也能保你百病全消，好的话，可就是长生不老了！"奶奶你要变幻秦始皇形态了么……吃这种药…… 快醒醒啊！然而我的咆哮注定不会有什么用。
然后徐奶奶就义无反顾的吃下了那碗长生不老汤药。其实我觉得就算师父说那是毒药徐奶奶也会吃的…… 不过我说师父你也太不敬业了吧，好歹弄成丹药吖！长生不老药不都应该是丹丸么？ 你好歹买个麦丽素啊？见过谁给皇上端一大碗中药汤子说皇上您喝了这个就能长生不老的么？ 奶奶喝了药，义无返顾的口吐白沫了，然后徐奶奶就被送进医院了，然后徐奶奶就被抢救了。然后万幸徐奶奶被抢救过来了……
护士们就都开始说是师父把奶奶害成了这样，我还以为奶奶都成这样了总不会再被师父忽悠了吧？ 谁知道完全不是那么回事呐。奶奶清醒过来，就听到护士们说师父不好，第一反应就是大吼:"你们不许说我师父！！！ 师父都是为我好的！！！" 大家就问嘛，那你怎么病没好反倒成这样了啊？ 徐奶奶说:"那么好的药能是一般人能吃的么？ 药太好，我命太薄，压不住药性所以才这样的！！！ 怪也只能怪我自己！！"
民科之间的深情厚谊果然牢不可破……
大概就是这样吧，其实奶奶还有很多事儿的。
其实生病了寻找寄托我大概可能也能理解，可是像奶奶这样…… 实在有点略奇葩了……
权利的游戏色后明明已经投降？
奴隶社会，封建社会的战争就是这样残酷无情的，所谓春秋无义战就是这个意思！这个结果，符合历史规律和那个时代的发动战争的诸侯的逻辑！觉得烂尾的人只能说，可能不懂历史，更多的可能是向往大团圆似的偶像剧结局。处在这样的时代，任何妄图用礼义仁爱来感化君王，建立理想国度的人都是炮灰，这一点，无论东方西方，都是一样的！火烧君临那一刻，斯诺明白了吧？小矮子明白了吧？这场战斗，从一开始，龙妈就是这样计划的，城墙砍头不过只是给她一个发飙的借口而已，家族复仇和夺回权力才是真正的目的。我认为，这样的结局安排才是真正符合历史发展观的，第五集，就是天地不仁以万物为刍狗的解释，我不知道为什么那么多人追这个剧，至少我认为从一开头，就很明确这是一个残酷展示人类暴虐无道与文明建设交替进行的简史，要真的结局男欢女爱，天下太平，歌舞升平，那才叫烂尾！
有些老师的说教只能感动自己？
看到这个问题，很想根据我这么多年来总结的一些经验，回答一下。
1.爱说教在很大的程度是一种控制欲的表现形式
孩子很小的时候，他没有思想，你说什么那就是什么，可是，当孩子一旦到了青春期，有了思想，
开始叛逆的时候，不管是家长的说教，还是老师的说教，对于孩子来说，都是一种控制。
对于大了一点的孩子，或者说是到了叛逆期的孩子，我们假如还把他当成是一个没有思想，你让干什么，就必须干什么的孩子，
我想你的任何多正确的说教，那都是枉费心思。孩子都会很反感的。
这个时候，我们假如尝试着先在自己的心里把他当做一个成人，一个与自己平等的人，然后站在他的角度和他聊天，不要说教，或许他接受的会更好。
有时候强势的控制欲，抵抗起来可以很直接，但是，对于老师的为你好，爸妈的为你前途着想的温柔的控制欲，
作为已经有了自己思想的孩子，那就是一把软刀子，他能做的那只能是不为所动。看起来好像和他无关一样。
老师伤心，家长伤心，孩子难受。
我的孩子很喜欢玩手机，假如我用说教的方式告诉他你现在不能玩手机，应该学习，要不成绩不好，
你将来如何如何。我的孩子就不听，你说你的，我照样玩我的。
我学了心理学后，不再说教，看到他玩手机，我还会问他玩的那个游戏怎么玩，玩到多少级算是牛逼的。
我的孩子就给我说很多，讲得超级有兴趣，在我感觉到我们已经是同一个战线上的盟友的时候，
我对他说道，玩一会，去写会作业，毕竟学习是正事。
这个时候他竟然放下手机去写作业了。
为什么会出现两种不同的结果呢？
其主要的原因是因为，第一次我的姿态是高高在上的好为人师，是在炫耀我的辈分，是在摆我的臭架子。
而第二种，我是懂他的，我是尊重他的。所以他更愿意在第二次的时候听我的。
2.说教在很大的程度上是源于优越感
我们的生活中肯定会遇到那种特别爱说教的人，每次一开口说出的话那都是超级的“政治正确”，
是党媒上说的那些话，你说你即便知道是正确的，你愿意听吗？
我称这样的人为“老假”。
因为都是成年人，我们似乎更喜欢的是听真话，而不是听假话。道理谁不懂，尤其是那些千篇一律政治正确的废话。
在很大的程度是不解决问题的。
喜欢说教的人，一般都是相对你来说有点身份，地位，或者哪怕是年龄上比起你来大一些，就滋生出来优越感，在你的面前开始卖弄。
从他开始对你说教的那一刻，就把你归为了不如他的境地。这种自以为是的自大会让任何一个成人讨厌的。
孩子大了，其实在很大的程度上和我们成人是一样的，他们也是不喜欢把自己归为不如他人的境地的。
所以，这就是那些苦口婆心的长辈们，老师们的说教无法感动孩子的最主要原因。
那如何改变呢？
那就是在你的说话中，融入平等、尊重和爱。说得有趣，受欢迎，其实比起“正确”更容易让人接纳。
老师的说教只能感动自己，学生不为所动，这是实话实说！因为好学生不需要老师说教，需要说教的学生如果能被感动，就不用老师一而再再而三的说教了！
有一种说法是：
世界上有两件事情最难：一是把别人的钱放进自己的口袋，二是把自己的思想装进别人的脑袋！
而老师恰恰就是天天在做最难的两件事中的一件，老师真的太难做了！
一、有学生违反常规，老师给予一定的批评教育，学生答应的好好的，以后再不违反纪律，结果呢？一转眼的工夫，学生又因为违反了纪律回到了老师面前，老师很是伤脑，试问学生：你能不能保持不违反常规两个小时呢？老师头疼！
二、由于马上月考了，为了给学生鼓鼓劲，上课的时候特别强调了几个重点内容，必考的知识点，发现原来已经会了的学生都在认真听讲，而原本不会的学生根本就不听，他们根本不关心考试考什么呢！
所以我一时就想给不认真听课的学生掰扯掰扯，做做他们的思想工作，目的就是让他们能听听我给他们提点的重点内容，当我讲的时候，我发现这部分学生根本就没怎么意识到我所讲的问题，他们继续讲他们的，所以我很受挫地接着讲我的课，他们继续讲他们的小话，等我停下来的时候，他们也会停下来，等我开始讲课的时候，他们继续讲下去！
当时我记得我的方式是给学生播放一段关于母爱的富有感染力（我这么觉得）的视频，之后我发现有小部分孩子真的是面无表情。
当然大部分孩子还是有感动到的，有个别孩子还掉了眼泪呢。所以我觉得还是和孩子自身相关。
学生见多识广。
现在的孩子在生活以及网络中耳闻目睹的事情太丰富了，知识、道理、情感，也许咱就了解、明白和体验过类似的内容。各大平台都努力推陈出新，吸引大人小孩的眼球，要不怎么说现在的孩子比以前的要心理上成熟许多。
听到的说教大同小异。
很多老师说教的内容基本相同，比如同一个话题如亲情、友情等，可能班主任要讲，道德与法治老师要讲 ，其他学科的老师如果接触到类似的内容也要来说一说。
同样的内容，第一次接触可能还能感动，次数多了就剩下苍白了。
个人觉得，现在的孩子知道的虽广，但却没根植于心，大多就是“浮在表面”。
所以我觉得应该多给他们创造机会在实践中体验、感悟。
比如让孩子认识到坚持的重要，可以安排一个三分钟的“木头人”小游戏，再让他们聊一聊或展现一下自己通过坚持的得到的收获，这样既有对坚持的直观感受，又有坚持后的成果。
在这样的活动中，帮助孩子加深理解，培养品质，激发情感，真正地被打动。
一些老师教育学生的时候，入情入理，发自内心，但有的学生似乎无动于衷。正常吗？很正常。
老师生活在成人世界，经历、文化、思维、习惯都是成人化的。学生则不一样，他们是儿童少年的时光，他们有自己对世界的理解。
一次听课，老师读一首诗，配得乐，老师读得特别好，感情很充沛，音乐也很搭，听课老师都被感动得眼泪汪汪的，一看学生，有的显得很冷静，好像在说，有这么感动人吗？
其实，很多时候，老师是用成年人的理解来衡量学生，苦口婆心的说了半天，学生都当“耳旁风”了。老师说得都对，大道理小道理都特别正确，只是离学生的世界比较远。
学生没有老师的那些经历，也没有形成老师那样的人生理念。所以，共鸣就不容易产生。老师认为刻苦学习是天大的事，学生心里却惦记着看动画或打游戏呢。
老师和学生的交流，大道理太多了，而且重复说，说服力就下降了。
现在的学生，接收到的信息量太大了，很多常规的正确的话，他都知道。还有一些网络流行语，学生比老师知道的还多。这个时候，老师想通过说教来改变学生，不太容易。还不如真诚的关心更起作用。
学生很多方面处于发展阶段，认识问题不成熟，不深刻，不全面，但他会对很多事情看在眼里，他有自己的感受。比如，当老师说公平竞争的时候，却指名道姓让一个学生当班长。有的学生学习落后，经常看到老师歧视的目光，这会让他心存不满。个别老师补课收费。这样的现象，也弱化了老师的威信，老师说什么学生也不会在乎。
老师教育学生，大道理要讲，也要讲符合学生年龄特征的话，多一些平等民主，少一些居高临下，多一些活动中育人，少一些开会教育。总之，立德树人是一个长期的教育任务，没有捷径，也不会一蹴而就。
之所以会出现这样的现象，主要原因是这部分学生缺乏最基本的学习意识和动力，说白了就是不知道知识有用，也没有感受过知识给他们带来的快乐！他们就是在学校里熬时间的，真真切切的是等待着下课，等待着放学，等待着回家玩游戏，老师的苦口婆心的劝说在他们看来实则是啰嗦，有谁愿意听啰嗦的话呢？这不就是老师操心费力地说老半天，把自己都感动了，而被说教的学生巴不得你快点闭嘴，好让他们耳根清静清静！
声明，我对教师没有成见。
所以我客观地谈谈我个人意见。
老师要改变自己的教学方法，提高课堂吸引力。老套的教学方法，学生们已厌倦，根本勾不起学生听课的欲望。
老师们不妨积极变革，提高上课趣味性……
提高考试难度及评分严厉度，如此一来，学生们自然认真听课了。大学生翘课，大都选择不严厉的老师，如果哪位老师严格，我想，学生们肯定不敢翘课，甚至不敢走神，必定认真听课。
大学生课堂为何会逐步沦为今天这个样子呢？值得我们深思。严进宽出的大学风气一度盛行，这让许多大学生放松了，从而让学生养成了旷课、玩游戏、吸烟喝酒等陋习。
但最近，教育部意识到了这个问题，于是提出要加大学生毕业和课程难度，让那些不好好学习的学生毕不了业。
老师要与时俱进。现在的孩子不像我们那个时代的孩子，现在孩子懂得多，接收的资讯非常广泛全面，估计好多孩子都比老师知识面还要丰富。请问在这种情况下，老师你如何去说服学生？如何能够走进孩子们的内心深处？
如果老师不管在诗词歌赋、音乐造诣、网络游戏、世界地理、军事、人文、历史、哲学甚至卡拉OK等等各方面都能够全面压制学生，才有可能让学生从心里佩服你、崇拜你！
那样带学生会觉得非常轻松。
所以，第一就是老师要检讨自己的修为够不够！
教师首先是要读书。大家可能很奇怪，教师咋就不读书了？我告诉你，现在还真没有几个教师喜欢读书的。
我说的读书是指博览群书那种，是指开卷有益那种，而不是你是数学老师就只知道做算数题那种死读书。
其实这不能完全怪教师，跟整个社会氛围有关，大家看看周围，有几个人还保持着读书的爱好和热情？！
古人说“读书破万卷，下笔如有神”，古人又说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。都说明了读书的好处，古人还说“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，喜欢读书，博览群书，上知天文，下知地理，天上得知一半，地上的全知， 真的是一件有趣而且很美妙的事情！
喜欢书法的朋友应该知道，王羲之的兰亭序的来历吧！是他们几个喜欢吟诗作对的朋友聚会在一条小溪旁，在河里放一只纸船，纸船顺着溪水一路前行，停在哪个人面前，哪个人就吟诗一首，王羲之就在现场记录下大家随性发挥的吟唱，想想当年那种场景，感觉特别的妙不可言！
现在社会以钱为中心，聚在一起不是谈房价，就是谈股票，但我始终觉得，作为一个教书育人的老师，还是应该要有“读书”的爱好并且享受“读书”的美妙！
想想你在学校里，一身书卷气，谈吐幽默风趣，看问题睿智，学生不管请教啥问题，你都能够侃侃而谈，如涓涓流水，如春雨滋润大地，孩子们那种渴求知识的干枯的心灵是不是得到了滋润！？
教师最重要的是“育人”。师者，传道受业解惑也！老师不只是教一点点专业知识，我个人觉得，更重要的是“答疑解惑”。
通过“答疑解惑”来“育人”。我记得我小时候，老师的一举一动都给我留下深刻印象，从老师们身上，我不但学到了专业知识，更多的是，我感受到了老师们的真诚的发自内心的爱护呵护！
现在有几个老师在“育人”！？现在老师们在一起谈的都是钱钱钱，，，是不是？还会谈怎样补课找外水是不是？这样的老师会给下一代怎样的影响？答案可想而知！
老师应该把学生当自己的孩子一样爱护呵护。儿童，青年，都像一张白纸，他们的人生观、世界观的形成基本上取决于学校的培养，所以老师真的是重任在肩。
同时，他们也有一颗敏感而脆弱的心灵，他们有梦想，甚至是幻想。这个时候特别需要博学、睿智、既严厉又慈祥的老师去爱护、呵护、教育他们，让他们健健康康的、没有任何委屈、任何打击、任何阴影的成长！
面对启而不发、无动于衷的大学生，高校老师的说教只能感动自己
最近，人民日报发表了一篇关于高校课堂师生关系的调查文章，该文章称: 现在的高校课堂上，学生们安安静静不吵不闹，不举手提问，老师问问题也不发言，考试分数高低都不为所动，即使学校组织一些活动，学生也是持无所谓态度，老师说参加可以加实践分，学生说“无所谓”；说能给奖学金，学生说“不缺钱”；说可以当班干部，学生表示“不想干”，如今，如何调动学生的积极性，成了高校世纪大难题。
个人观点分享
面对麻木不仁混日子的大学生，有的大学老师感觉没有成就感，愤然辞职。还记得那位有着25年教龄、46岁的杭州师范大学继续教育学院副教授江俊贤吗？他放着好好的大学教授不做和大好前程不要，却招揽了3个快递小哥，毅然决然地当起了快递老板。谈到个中缘由时，他淡然地说道: “一般老师都是在讲台上自顾自地讲自己的，讲完了就走人。混日子的居多，我觉得没意义”！他又说: “再也看不到刚走上讲坛时学生那种如饥似渴的眼神”、“看着学生上课呼呼大睡，没有成就感；教了25年书，真的教倦了”！江俊贤不想教混日子的学生，也不想成为混日子的老师，于是他愤然辞职下海，兴致盎然地干起了富有成就感的快递行当。这究竟是学生的悲哀、老师的悲哀，还是这个社会的悲哀呢？
教育部说: 要让天天睡大觉、打游戏、喝大酒混日子的大学生毕不了业。近两年来，教育部把抓教风和学风的重点放在了本科教育上。去年6月，教育部在四川成都召开“新时代全国高等学校本科教育工作会”，提出了“坚持以人为本 推进四个回归、建设中国特色、世界水平的一流本科教育”。紧接着9月，教育部又下发相关文件，要求高校取消清考制度，毕业证与学位证发放只看平时的成绩，如果学分达不到要求的，大学四年就废了，既拿不到毕业证，又拿不到学位证。笔者觉得，教育部集中释放的这些信号就是: 大学混文凭的时代已经一去不复返了，要想学有所获、学有所成，非得肯下苦功夫才能做到。成长成才是需要付出代价的，不劳而获的观念已经过时了，教育部的相关规定就是从制度上对大学生的硬性约束，不努力苦学，真的不行了！
普及高等教育不等于放任自流，大学由“宽进宽出”转变为“宽进严出”，既是造就新时代人才的需要，又是扭转学风的必须。坚持“严出”是我国提高高等教育质量的必然选择: 一方面要努力扭转普遍存在的“玩命中、小学，快乐大学”的现象，给大学生适当“增负”，根治教师“混教”、学生“混学”的问题；另一方面要为推进高考制度改革创造条件，随着我国高等教育进入普及化时代，尤其是社会普遍要求高职院校实行注册式入学、申请式入学等招生改革的呼声越来越高，同时也有人担心这会导致高职入学门槛太低、培养质量更低的情况出现。要解决这一问题，就需要高校、特别是高职院校必须严格实行“严出”教育，也就是说，如果高职能坚持培养质量，“宽进严出”的改革也就顺理成章。
结束语
综上所述，笔者认为，“乱象用重典”，面对当前高等教育大学生学习乏力、教师说教毫无效果的客观现实，国家教育主管部门必须重拳出击，狠刹“混在大学”的教育乱象，既普及高等教育，又厉行“宽进严出”，让那些“混日子”的大学生销声匿迹！
老师的“说教”感动了自己，学生却不为所动，这太常见了！就像很多父母也是苦口婆心语重声长地说教，孩子又能听进去多少呢？
所以说，做父母难，做一个让孩子能完全听从你的教学教育的老师难，做一个说教就能让学生感动改变的老师更难。
说教，往往涉及到讲大道理，涉及到育人，涉及到人生观价值观的建立，这当然难！
马云说过世界上最难的两件事情就是，改变人的思想，让人把钱掏出来。当然，他做得很好。但还是有人并不认同马云，愿意听他讲的那些大道理！马云曾经做过老师，退休后也致力于慈善和乡村教育，微博署名也是乡村教师马云。他这个教师也挺爱说教的，算是很成功的了，他的说教成功一方面来自于他的能力，思想和口才、幽默，另一方面也来自于名人效应！
但一般的老师或者其他职业人士，不论工作中还是生活中，说教的成功率都很低。你在滔滔不绝讲大道理，感动了自己，别人却当成耳旁风！你有没有这样的体验呢？如果有，就应该理解老师说教的困难性，因为要改变别人的思想和情感真的很难！
但是，即使说教很难，不可能对谁都完全成功，但是说教又极其重要，不得不重视，而且说教也是有技巧性的。
先来说说说教的重要性！在人类社会中，还有什么比思想教育更重要的呢？思想教育，价值观教育也成了我们教育的重点内容，首要内容，而这些教育往往就是通过“说教”来完成的，只是在具体方法技巧上有所不同！
如果你完全不考虑别人的感受，不停地啰哩啰嗦讲大道理，说教只是感动自己，却让别人无动于衷！就像《大话西游》里的唐僧，一直念念叨叨，自己沉醉其中，唱着only you，但听得人厌烦不已。最后，就连观音菩萨也受不了了！
但是，我认为即便如此，只要你真诚的，你最终还是会感动或者感化某些人。比如说啰嗦的唐僧，他虽然招人烦，但几个徒弟慢慢也接受了，也慢慢地听进去了，因为他们也在慢慢成长！
所以，唐僧有让我们吐槽的地方，也有让我们敬佩的地方。也告诉我们即使说教有时候好像没用，好像很招人烦，但作为老师，如果作为职责所在，还是要循循善诱诲人不倦！
另外，作为老师的说教思维和技巧也需要提升，有时候别让自己太像老师，太像一个说教者，这时候学生往往还更容易接受！也就是说要言传身教，而不要尽是说教！因为你的说教你自己能理解，能体会，能感动，但别人，尤其是思想不成熟的学生，是很难感同身受的！
就像唐僧面对还没有成熟的孙悟空，贪玩叛逆等，他一味地说教，反而被打了一顿！但后来他自己的行为举止，慢慢地让孙悟空心有所动，明白了舍身取义！这就是言传身教的魅力！
总之，我想说的是说教很重要，也很难，但说教的时候不要太像说教者，言传身教，更要注重别人的感受！
其实，不光是老师，其他职业领域的很多人都爱给别人说教，说得头头是道，感动了自己，但别人不为所动，甚至听得厌烦不已。
每个人也都不喜欢做被说教的对象，学生也是，所以，即使不得已要说教也不能表现得太明显，通过说教来感化别人，本来就是极其困难的事情，要坚持，要有耐心，要考虑对方的状况和心理！
例子：
初次担任毕业班班主任，又带着小孩儿，整天忙得是焦头烂额，最让我头疼的是我班的牛伟鹏。
坐不住初识他，是在刚进班时，当时需要往教室搬几张单人单桌，几个学生自告奋勇前去搬，在队伍中有一个身穿白色T恤，下身牛仔裤，高高的个子，留个小平头的大男孩，跑上跑下的搬，很是卖力，也很有眼力见，我不禁问到：“你叫什么名字？老师还不认识你呢！”“牛伟鹏！”可我并不知道这三个字意味着什么。桌子搬好后，学生们整齐地坐在教室里，我讲了一些鼓励学生之类的话语，可就在我讲的过程中，我发现那个男孩，仿佛屁股上长钉子了，这边扭，那边转，忙得不亦乐乎他，我瞪他，他安静一会，可坚持不了三分钟，又恢复原状，我只好点名：“牛伟鹏，老师可是记住你了。”下去后和同事交流，才知道，他可是个难缠的人儿。
话溜子紧张的初三一开始，各科老师一边认学生，一边抓紧讲课，没几天几个老师都给我反映：牛伟鹏上课爱接话茬儿，老师影响课堂。其实我也深有同感，课堂上不知什么地方，他就会冒出几句话，有时还以老师的姿态去训斥其他学生，殊不知只要他能管住那张嘴，班里就很安静了。可他没发现，还理直气壮的。有时我就说：“牛伟鹏，管住你自己，就是对班级的贡献了。”他嘿嘿一笑。
长不大记得有一晚上，我正在做晚饭，他气呼呼地去找我：“老师，我以后不去餐厅吃了，我要退钱。”我赶紧追问原因，才知：他认为餐厅老板对他的态度很不好，给他打的饭少。我给他分析了老板的不易，多站在对方的立场上考虑问题，并由此讲了怎么与人交流、交往。可他似乎不领情，任凭我说得口干舌燥，他不为所动。最后我使出了杀手锏：通知你家长，只要你家长同意，我没意见。不一会，他打电话回来说，家长不同意，我又顺势站在他父母的立场上说教了一番，最后让他进教室了。没多长时间他父母也来了（父母太了解自己孩子了），我说这会他肯定不在教室，果真去教室一看，座位上空空如也，我和他父母满校园的找，又苦口婆心的教育，而他早已厌倦了父母的唠叨，最后撂下一句：“我明年非考上高中不可，考上了也不去上！”扭头回了教室，我心里隐隐的痛，孩子，你怎么能这样说，多伤父母！
好干活他在教室是个惹事的主儿，爱跑腾，他不是爱嘛， 我“治治”他。我厨房的门坏了，课余时间我找到他：“老师的门坏了，你去修修吧！”他高兴坏了，借来家伙，去修理了，我没有跟去，过了半个多小时，他找到我：“老师，修好了，连门跐地的毛病我也修好了，你去试试，可美！”“不用试，我相信你，挺能干活，干活劲儿用在学习上该多好，那样老师会更高兴！”他嘿嘿一笑低着头。
细心前几天，讲到《智取生辰纲》为了培养学生阅读名著的兴趣，我带领学生到多媒体教室看《水浒》中这一片段，大家看得兴致勃勃，他爱表现，是掌管电脑的人，结束后，我和他走在最后，我看到他把别人扔在桌子上的卫生纸拾了起来，走到门口时又把躺在那很久的一个垃圾袋也拾了起来。一个大大咧咧，不爱学习的学生这么细心。几天前的中午，我把批好的作业放在了办公室外面的窗户台上，刚放到那，扑通一声全掉地上了，他正准备上楼梯，和我还有二三十米的距离，谁知，他迈着他的长腿三步并作两步跑过来赶紧把作业拾了起来。
他就是这样一个学生，有头脑，但又爱捣乱，爱折腾，坐不住的大男孩，烦人又可爱，对他我是又爱又恨。他，一个矛盾体。拿什么拯救你，我的学生！
