青骄第二课堂禁毒答案2021,青骄课堂禁毒知识答案能答几次?
青骄第二课堂禁毒答案2021，青骄课堂禁毒知识答案能答几次？
“青骄第二课堂”之“2022年全国青少年禁毒知识竞赛”只能考一次，一共有20道题，每题5分，满分100分，考满分会被评定为“最强大脑”。
您觉得老师让家长批改作业这个做法对吗？
我觉得老师让家长批改作业这个做法是对的。我是这样想的：
1、家长通过批改作业，可以更好的掌握孩子的学习情况。有的家长只关心孩子的生活，常常关心孩子吃饱没有？衣服穿暖和没有，冷不冷？在这些家长的心目中，孩子学习上的事是老师的责任，学生学习不好是老师没有教好。他们当甩手掌柜。这些家长殊不知家长才是孩子的第一人老师，是孩子行为习惯，学习上的引路人。老师让家长批改作业，让家长参与其中，家长就会知道孩子哪些知识没有掌握，便于一对一的辅导。特别是小学生，这一点就显得更为重要了。
2、家长通过批改作业，可以加深与亲子之间感情沟通。许多家长因为工作忙，如果不是老师安排此活动，他们与孩子的交流会更少。正因为家长要批改作业，父子、母女之间的互动多了，他们一起讨论作文的写法、体会句子的扩写与缩写；他们一起商议应用题的解答方法；家长还可以看看孩子读英语的样子，体会洋文的滋味。家长仿佛又回到了年少时读书的年代，在不知不觉中，他们之间的感情加深了。我们做家长的应该把此事当做一件好事，而不能当做负担。待到孩子上初中、高中了，家长想辅导孩子，到那时，自己能力不够了，也只能是有心无力了。所以，我们应感谢老师给予我们这些作父母的一个良好机会，珍惜它，好好把握。
3、家长通过批改作业，可以了解教师工作的不易，增加尊师之情。在有些家长心中，小学就那么点内容，语文就两三千个汉字，26个拼音字母；数学加减乘除，有什么了不起的。家长通过批改作业，会真真切切的体会到学生要掌握这么点知识的难处，会想到自己的一个孩子，都这么不易，更何况一个班四五十个学生呢？老师是多么费心费力啊！尊师之情会油然而生。
4、家长通过批改作业，可以学到知识。家长在给孩子批改作业的同时，可以学到知识，温习课文。有时为了批改的需要，倒逼家长学习，家长从而增加自己的文化素养。这一举多得的事，何乐不为？
关于老师让家长批改作业的做法，我认为好处多多，我就不一一述说了。希望各位深入其中，体会给孩子批改作业的那份幸福吧！
全国青少年禁毒大赛怎么登录？
官网入口。
第一步：打开电脑浏览器，在地址栏输入青骄第二课堂官网地址：https://2-class.com
第二步：点击页面右侧的“登录”，输入学校管理员分发的账号、密码登录
第三步：点击页面上方菜单栏中的“知识竞赛”，即可进入“2020年全国青少年禁毒知识竞赛”页面
第四步：点击“开始正式答题”即可开始作答。
第五步：答题完成并确认提交后，即可看到得分，并获得知识竞赛证书。点击“查看解析”还能查看答案。
青骄禁毒竞赛怎样才能重答？
重答的方法是：第一步进入青骄第二课堂，第二步输入用户名密码登录第二课堂，第三步点击竞赛，接着点重新答题即可好。
现实中老师是否真的不敢管教学生呢？
我追求，我思考，力求做最好
现在当老师很难吗？是的，现在的学生确实越来越不好管了，老师不能惩戒学生，但学校还要成绩，要升学率。 管教学生，说重了恐怕分分钟会遭到报复，说轻了又没用，敢体罚就准备丢饭碗。也许外人看起来教师这份职业的确光鲜亮丽，但是每一位教师心理都承担着常人无法想象的压力。
关于当下教育，社会有这样的说法：教师奴隶化，伏案苦挣扎;学生祖宗化，做错不敢罚.这样的说法令我们不禁深思，老师作为传道授业解惑者，什么时候变成这样了？
有人总结了3点原因：
▲家长越来越“强势”；
▲媒体越来越“厉害”；
▲上级部门越来越“坚决”。
学校和老师，成了最容易捏的软柿子。 因为饭碗所系，生活所迫，有委屈他们也得忍着。
网上流传这样一副对联：
上联：教书、禁毒、扶贫、网安、迎国检，眉须俱抓无所不能；
下联：坚韧、执着、忍辱、负重、吃万苦，境界合一将封神。
横批：班主任。
道尽中小学老师现状！
君不见，为了预防未成年人溺水，老师下班后到池塘边巡查；
君不见，为了保证学生饮用奶安全，老师要提前试喝；
君不见，为了方便家长联系，学校规定老师24小时待机；
君不见，每次役情来临，老师如临大敌，教室消毒，为学生一天两测体温；
君不见，学生殴师无人问责，老师体罚学生炒成热闻。
我们赋予了老师太多责任，却恰恰忘了老师是人不是神，我们希望老师教育好自己的孩子，却让他手中的教鞭落满灰尘！
不由想起，《西游记》里唐僧原先面对无法无天的孙猴子也只能仰天长叹，喋喋不休。但自从观世音赐给了紧箍咒，把泼猴管教的服服帖帖，师徒一路降妖除魔，终到西天取得真经！
现实中，没有紧箍咒的老师，光凭一张嘴，如何能管好“熊”孩子呢？说句会遭专家抨击的心里话：对屡教不改的“熊”孩子，惩戒是最好的教育方法！我们总是说，不要禁锢学生的思想，要打开他们的思维，让他们自由发展。但现实却为老师们套上了重重的枷锁，让他们失去了惩戒权。试问，当老师们连自己的基本权益都不能保障，又如何尽心尽力去教孩子？
教育是份凭良心的职业，对于有问题孩子，笔者该管的一定管，握“度”和“量”，罚得心服口服，用真相说话，惩罚措施要适合学生的接受能力，尤其是体罚措施。不能让学生做超出其身体和心理能力范围之外的事情；保护自尊是要点 当众惩罚要不得，这是我们教师应注意的要点，对于不同气质性格的学生，应当使用不同的惩罚措施。比如说当一个抑郁质的学生犯了错误的时候，教师应当使用委婉的方式对其批评教育，努力接近学生的内心世界，避免其心理受到伤害。一个懂得使用惩罚技巧的老师绝不会一味地惩罚而没有赏识。教师应该合理使用奖赏，及时给予适当的表扬和鼓励，使之虽受罚但不受辱。既有惩罚又有奖赏，学生才能心悦诚服。
最后引用李镇西老师语句作为结束语言：爱抱怨的老师很难获得职业幸福，今天我依然坚持我的观点，从长远的发展来看，没有一个真正优秀的教师会永远陷于窘境，没有一个真正卓越的教师会永远陷于贫困。也许你遇到的阻力、压制、嫉妒甚至陷害，都是真实的，但这不是你一味抱怨的理由，你要做的是壮大自己。有人说过，当一只鸟飞出猎人的射程时，它就安全了。当一个备受排挤和压制的年轻人，放弃抱怨、超越抱怨，而用淡定的心境、宽广的胸襟、从容的气度、专业的智慧、精湛的技能、过人的勤奋、坚韧的毅力……奋力冲出“猎人的射程”时，你就拥有了职业的幸福和心灵的自由。这不比动辄抱怨更合算吗？
