算数游戏,为何我们的孩子会沉迷于网络游戏?

1、算数游戏，为何我们的孩子会沉迷于网络游戏？

您好，我是彭华勇，心理咨询师，根据多年一线实践咨询经验，很高兴回答这个问题。

在青春期教育问题中，孩子沉迷游戏往往是各类问题中的突出核心问题。很多孩子从开始的偶尔玩一下，到后来逐渐沉迷其中，难以自拔。他们慢慢开始变得内向，不与父母沟通，脾气暴躁，生活习惯混乱，学习更加散漫，甚至逃学辍学！因为沉迷游戏引发的各种奇葩问题，层出不穷，挑战家长的想象！

我们已经分析了孩子沉迷游戏的常见原因，那么具体该如何解决呢？

在我看来，父母首先要摆正心态，静下来思考，反思自己的教育方法。如何调整教育方法，如何做才能有效解决问题。很多父母看到孩子出现问题，自己乱了阵脚，一着急一上火，拿着一杆鸟枪冲孩子乱放，结果孩子狗急跳墙，干脆夜不归宿地玩游戏！

绝大部分情况，孩子沉迷游戏，父母和孩子的关系往往不好，甚至是非常紧张的，家里弥漫着火药味。所以父母首先要做的是改善亲子关系，而不是把亲子关系搞得更僵！古人云：亲其师方能信其道。一个老师只有和学生建立亲近信任的关系，他的教育才能传达到学生内心深处！简单的道理却有太多的人没有注意，父母是孩子一生的老师，最重要的老师，所以更加需要和孩子建立亲密信任的关系！否则你唠叨一辈子，都是在做无用功，有害功！如何改善亲子关系，可以看看我其它的文章，比如《彭华勇：如何走进孩子的内心世界》上下两篇。

当你们的亲子关系逐渐改善时，你可以开始寻找孩子问题的真正原因。人的行为都是表层问题，行为的背后都是有着对应的感受，对应的心理原因。同时，家庭是一个系统，在这个系统中，孩子更多的是一个被影响者。孩子从出生开始，是一个纯洁的婴儿，人见人爱，如果后面变成了一个自私冷漠、叛逆无情的孩子，那么一定是这个家庭系统出问题了，系统的动态平衡被打破了！

所以，孩子出问题，父母一定要反思，反思家庭存在哪些问题，反思教育方式有哪些问题。孩子出问题，父母一定要对家庭系统，甚至家族系统进行内归因，找出孩子真正的心理原因！只有找对了原因，找准了病因，你才能对症下药，你才能一剑封喉！否则否则像抓泥鳅一样，每一次好像抓住了，结果泥鳅又跑了！孩子沉迷游戏的常见原因可以看我上一篇文章《彭华勇：孩子为什么沉迷游戏？》

当你找到了孩子沉迷游戏的真正原因，那么你就可以对孩子的问题暗杀了！对，你没听错，暗杀！因为孩子往往不认为自己的问题是问题，你直接去处理，孩子往往是抵触的。既然你发现了孩子问题的真正原因，那么你需要耐心地，一步步地，不着痕迹地消除导致问题的真正原因！比如孩子因为无聊乏味玩游戏，那么你可以给孩子安排一些有趣的活动，慢慢地孩子自己活动多了，也就没那么无聊乏味了；孩子现实受挫，逃避现实寻求成就感，你可以发现培养孩子优势，鼓励尝试，让孩子找到自信和成就感。当你慢慢地消除了真正原因，孩子的行为症状往往自然跟着消失了！

也许很多人会说，彭老师，你说的容易，但做起来难呀！我想说的是，第一，你自己沟通能力有限，又没有狠狠学习；第二，你自己缺乏耐心和爱，内在教育素养不够，好比没啥内功，招式再亮，也发挥不了威力！第三，你天真浪漫，你花了十几年把孩子培养成这样，却期望一两个月把孩子的问题彻底解决；你幼稚自私，一直想着改变孩子，从来不想改变自己！如果你一直这么想，还期望早点改变孩子，那和拿把斧头把孩子劈了有何区别！

我给大家举一个案例，我一个学生，父母长期外地工作，从小由爷爷奶奶在农村抚养，12岁由爸妈接到城市读书，接到城里不久，爸妈发现孩子和他们不亲近，沟通经常吵架，儿子厌学，老师多次向家长反映在校表现不好，儿子一有时间就跑网吧，父母零花钱管的紧，他把早餐钱省了玩游戏。后来他妈妈和我沟通，刚开始，她没有反思家庭系统，一直诉说孩子问题，抱怨儿子。

等到她倒苦水倒得差不多的时候，我开始和她分析问题，逐渐指出问题的根本。孩子从小没有和爸妈在一起，亲子关系很冷淡，孩子内心没有安全感和亲密感，初到城市，朋友少，活动少，无聊乏味，成绩本身一般，来到城市，显得更加一般，逃避现实，内心渴望欣赏和肯定，父母性格强势，孩子表达想法，父母常常无形之中打击孩子。有这么多问题，孩子能不沉迷游戏吗？这位妈妈听完分析，沉默了好久。她虽然强势，但反思能力，行动力也很强。

后期，在和我的持续沟通中，她按照我的方法，先修复亲子关系，再细心归因，做好铺垫工作后，最后暗杀问题根本。三个月后，孩子玩游戏相对少多了，对学习开始用心了，生活达到了一个平衡状态。最让这位妈妈开心的是，以前想带儿子出去玩，怎么说儿子都不愿意一起出去玩，现在，儿子主动缠着妈妈，妈妈带他出去玩！

所以，孩子沉迷游戏，就用教育问题解决三部曲：修复，归因，解决。只要把每一个步骤做好了，孩子的问题迎刃而解！愿千千万万的孩子早日找到游戏和学习的平衡状态，找到网络与现实的健康成长生活！

以上就是我的回答，如果还有不明白的，欢迎关注我，私信咨询，原创不易，欢迎点赞转发，谢谢。

2、孩子是不是越早会走路越聪明？

没有科学依据。宝宝的生长发育是有基本的规律性，任何时候，家长都不要去做拔苗助长的事情。

宝宝走路越早，与宝宝聪不聪明没有任何必然关系。走路，是宝宝肢体大动作和精细化动作的训练，而宝宝聪明与否，与宝宝的大脑神经系统发育有关，两者本质上关系不大。

所谓“三翻、六坐、七滚、八爬、周岁走”，这就是新生婴儿宝宝动作发展的基本规律。宝宝每一个动作上的进步，一定是在前一个动作的基础上过渡而来的。

比如说如果宝宝翻身都没有学会，那么宝宝坐稳就非常困难，因为宝宝翻身的动作会锻炼脊背部和腰部的力量，这3种力量不足，宝宝坐着就也会倒，这是一个自然发展的过程。同样的道理，如果宝宝没有学会爬就开始学走路，那样孩子更加容易跌倒。

因为爬行训练，是锻炼宝宝前庭功能最重要的方式。前庭，位于宝宝大脑前额，主管宝宝的平衡感。如果宝宝爬行训练不足，宝宝长大以后很容易出现晕车、晕船、走路没有方向感容易迷路等等这些症状。

因此来说，家长们一定要让宝宝多进行爬行训练。在宝宝爬行的过程中，可以往前爬，也可以倒着爬，或者横着爬，这些方式都可以。

锻炼宝宝爬行，有助于宝宝开阔视野，对宝宝方向感知和空间感知有非常大的帮助，而这2种感知能力对宝宝的智力发育有刺激作用，通常对宝宝以后的学习能力影响深远，尤其是数学方面宝宝可能表现更加优秀。

通过上面的叙述大家应该知道了：只有宝宝爬行训练爬够了，宝宝走路才能更好。也就是说这是一个自然发展的过程，你比如说有的家长过早地牵着宝宝的手训练走路，这就非常不可取，也违背了宝宝生长发育规律。

相反的是，由于宝宝爬行训练不够而过早的学习走路，对宝宝大脑智力发育有一定的阻碍作用。因为前庭功能不好，宝宝的视觉和听觉等等各个感觉通路就不通畅，比如说宝宝长大后容易出现说话不清晰，语言表达词不达意，语文特别是作文水平就很差等现象。

所以宝宝越早学会走路，并不是宝宝聪明的表现。反而有可能是家长故意引导的结果，尤其是有些家长还给宝宝买那个婴儿学步车，这是非常不好的，因此不值得提倡！

通常宝宝到了7～9个月时，就会对走路有强烈的兴趣。此时家长应该要做的是不鼓励，也不阻碍。只要宝宝站立时腿部有足够的力量支撑，让宝宝站立一会儿或者扶着沙发走都不用管他，只是不要故意引导宝宝走路就好了。

如有疑问，请在下方评论区留言。

3、请问利用扑克牌都可以做什么？

1. 玩游戏：扑克牌是玩多种游戏的必备道具，如斗地主、桥牌、扑克牛等。

2. 把戏：扑克牌可以用来展示和玩弄卡片魔术或花式卡牌技巧，如抽鬼牌、洗牌、抛牌等。

3. 教育：扑克牌也可用于教育，如扑克牌算术、扑克牌地理、扑克牌历史等。

4. 收藏：扑克牌也是很多收藏家齐心追逐的物品，如限量版、经典版等。

5. 娱乐：扑克牌也可以用于平时的小游戏，如打牌取乐。

总之，扑克牌是一种多功能的玩具，具有极大的娱乐价值。

4、晨会简单无道具游戏？

拍七令

用具：无

人数：无限制

方法：多人参加，从1-99报数，但有人数到含有“7”的数字或“7”的倍数时，不许报数，要拍下一个人的后脑勺，下一个人继续报数。出错的自动淘汰，最后的优胜者可以获得老总的拥抱或者给大家唱首歌等。

兴奋点：没有人会不出错，虽然是很简单的算术。

虽然是简单的小游戏，但是全员参与趣味性强。即使被淘汰了也会继续关注游戏进程。

很利于早晨调动积极性。

补充一下，我们公司开晨会还要跳手语操拥抱等，都是很积极很能调动气愤的。

5、小学生阅读写作能力如何提升？

从教20年，专攻作文和阅读！“快乐庭院”的观点与我多年的研究不谋二合。佩服，那我下面也来谈一谈:阅读与作文密不可分，两者相辅相成，互为补充，互相促进。

那么如何才能是两者互为联通，共同提高呢？一直在思考，一直在实践，还没有写下来过，今天写写试试。

阅读是一种基础。当然我们大家都知道，考试的阅读是为了阅读而阅读，并不是真正的阅读，但是作为学生我们避免不了，那就来看看在应试的阅读下，如何提高阅读和写作的能力吧。

考试的阅读，题型设计有一定的指向性，他会考察这样几个点：文章写了什么；表达了一种什么样的情感或颂扬了一种什么精神；人物的性格特点；运用了那些写作手法或表达方式；词句的意思和理解；文章的情节、结构等等。

这些考察内容，如果你反过来看，其实就是指导你如何写文章，而知道了如何写，你也必然就知道了阅读要考察什么，为什么考察！

写作文是大多数孩子头疼的，这个可以从阅读考察的这些点入手。

分析题目，明确主题。其实作文题目基本上给你指明了你要写作的大的方向，抓住这个方向，来确定你要表达的主题，初始阶段不要求孩子的主题有深度，只要能把握准了就行。比如：“我的一家人”。一般孩子都会知道，要写一家人的快乐、幸福等等（这就是阅读考察的主题了）

扣题选材，分清主次。接下来你要引导孩子来想，生活中哪些事情可以写出我们的快乐和幸福？（这是阅读中的考察主要内容的部分）孩子：“妈妈给我们做饭；爸爸带我们去爬山；我给爸爸、妈妈挠痒痒……”不论什么事情，只要能贴近快乐和幸福就行。材料有了，那么是不是都要详细的写呢？通过分析，孩子感觉和爸爸、妈妈一起爬山最快乐，那么告诉孩子：最能体现主题的要详细写，其他的可以略写。

详略得当，方法适合。知道谁是重点了，但是很多孩子不会写，她知道这个事情重要，但就是不会展开，一件事情可能几句话就结束了，那么这时候要首先引导孩子，把爬山分成几个部分，爬山前——爬山中——到山顶——爬山后，（这就是阅读里的情节、结构或线索类的）然后接着明确哪个更重要，确定爬山中和到山顶是重点。

对于重点的部分，先让孩子自己随便写，写成记账的形式也很正常，写完后，第一让孩子在原有的基础上看看能不能添加形容词或者动词（这是阅读中的词语的考察）；第二让孩子看看能不能把有的句子改的更形象，比如采用比喻、拟人的手法（这是阅读中的句的考察）；第三让孩子加上一点环境的描写或者表达一下自己的感情（这个阅读中表达方式的考察）。

这还没完，你需要从刚才所说的那些方面，到回头来，再来考察一下，孩子的阅读，主要考察刚才括号里面的内容，相信孩子回答起来就要容易的多了。长久坚持应该有效果。

当所有的都完成后，要给孩子把作文和阅读分别用相框裱起来，或者打印出来，装饰的漂漂亮亮的，或者给他建个博客什么的，总之让孩子要有成就感。