五体投地指的是哪五体?,成语无底头地的意思?

1、五体投地指的是哪五体?，成语无底头地的意思？

成语没有“无底头地”之说！相似成语：

出人头地、五体投地

出人头地 chū rén tóu dì

成语解释 原意是让这个人高出一头。后形容超过一般人或高人一等。

成语出处 宋 欧阳修《与梅圣俞书》：“老夫当避路，放他出一头地也。”

感情色彩 中性成语

成语用法 动宾式；作谓语、宾语、定语；指人的前途

成语结构 动宾式成语

五体投地 wǔ tǐ tóu dì

成语解释 五体：头和四肢；投地：着地。两手、两膝和头一起着地。原为古代印度最恭敬的一种致敬仪式。后比喻心悦诚服或敬佩到了极点。

成语出处 《梁书 中天竺国传》：“今以此国君臣民庶，山川珍重，一切珍重，一切归属，五体投地，归诚大王。”

感情色彩 中性成语

成语用法 主谓式；作谓语、定语、补语；比喻佩服到了极点

成语结构 主谓式成语

2、五体欠安指哪五体？

1、“五体投地”中的“五体”指的是人体部位的双手、双膝和头顶。

2、五体投地,是最恭敬的礼拜方式。五体指两手、两膝、头顶。行礼时，先以右膝着地,再左膝，再次两肘着地，两掌舒展过额,其后头顶着地,良久—拜。“五体投地”除表示实际行礼之外,还表示对他人极度敬重推崇之意。

3、为什么西方流行握手礼？

拱手礼是中国一个比较悠久和传统的社交礼仪，相传起源与西周时期，距今有三千多年历史了。最重礼仪的儒家经典著作《论语》中就有“子路拱而立”的相关记载，而这种拱手礼多采用于同辈之间见面、交往。与长辈和尊者交往多用于较为隆重的跪拜礼。

相传这种礼仪的是模仿奴隶社会时期奴隶手带枷锁的含义，意为愿作对方奴仆。后来发展成为较为流行的礼仪形式，用来表达自谦和对对方的尊重。拱手礼一般是右手抱拳在内，左手在外，两手合报于胸前。而白事的时候则反之，女人也是反之。为何有这种讲究，那是因为古人认为右手杀气太重，持刀杀人大都用右手，而把右手握紧，而把代表友好的左手露出来。再加上古代人认为拱手也有吉凶之分，吉事为阳，凶丧之事为阴；男为阳，尚左，女为阴，尚右；行吉礼时，男子左手在外，女子右手在外；行凶丧之礼时，男子右手在外，女子则左手在外。

而握手礼是以英国为代表的西方国家较为流行，后来由于“日不落帝国”的强大影响力，和英语一样在全球范围内广为流行，已经发展成一个全球性的较为官方的社交礼节。握手也有很多门道和规矩，这里就不给大家介绍了。而握手礼的起源也和拱手礼异曲同工，握手礼是两个人代表“凶”的右手相握，用来表示自己没有携带武器，给对方传达友好的信号。

而中西方礼仪的差别，大抵是因为东西方文化的差异吧。中国人讲究含蓄之美，而西方人较为热情和奔放。中国人交往往往会避讳“肉体接触”以示尊重，而西方人更热衷于“肉体接触”来表达情感。而从个人卫生的角度来讲，中国人的拱手礼更为卫生。因而现在拱手礼在世界各地也有了很多拥趸，尤其是对中国文化比较喜爱的外国朋友，很认同这种可以传达中国人人文精神的社交礼仪。

4、很崇拜一个人怎么用词？

答:顶礼膜拜。

详细解释:

发音：dǐng lǐ mó bài

释义：

顶礼：头、手、足五体俯伏在菩萨足下叩拜；膜拜：举手加额；长跪而拜。原是佛教最高的敬礼方式；表示恭敬和畏服。后来形容对人崇拜恭敬到了极点。

近义：

五体投地肃然起敬奉若神明毕恭毕敬

反义：

不以为然

例句：

关公的忠义仁勇，受到人们的顶礼膜拜。

5、自学用什么方法能练好书法？

学书法不一定要报培训班，自学也是可以的，但一定要有明师指点，注意是明师明师明师，重要的事说三遍！

书法学习中，会遇到很多问题，有些问题可以自己解决，有些就解决不了。即使你查阅了资料，买了教科书，有了确切准确的解决方法，但有时候也未必写得好，——实操跟理论不是一回事，这时候老师的示范就至关重要，一层窗户纸还得有人点破。古人学艺多是学徒制，原因在这里。

举个例子，颜体的篆籀笔法，学习颜体的人都在说这个事，网上也各种文章视频啊什么的，也都知道是篆书籀文的写法，可是用在哪？起笔行笔？还是转折还是线条？这些地方都怎么写？笔怎么用？如果自己摸索，整明白不容易，写好更加不容易，但如果有明师指点，可能一下子就写好了，省了很多事！

所以以前习字，——以前不叫学书法，叫习字，——讲究老师言传身教，授业解惑，这是老师领进门，先入了门道，然后自己慢慢修行。

颜二建议自学之前先让明师带入门，掌握了正确的学习方法，然后自学。这样可以避免不必要的坑，省时省力。

那么明师是谁？怎么的老师才是明师？

首先这位老师对书法史要有大致的了解，文字起源、书体演变等等，厉害点的还会一点古文字学。

其次对各体书法用笔笔法有适当涉猎，起码不会弄错。

其三最重要，就是对他自己擅长的书体有深刻的体会。比如他擅长隶书这个书体，那么他不仅对隶书的用笔笔法，笔势和用意有深刻的研究，能够写出漂亮的隶书线条，对结体、章法、写作品都足够的专业，对隶书的来源、变化了然于胸。比如隶书从篆书衍生，通过隶定、隶变等方法变化成隶字，笔法上既有篆书圆劲的中锋线条，又增加了妍丽的侧锋线条，起收有蚕头雁尾等等，总之专业程度很高，没有差池。擅长其他书体的也一样。

但是没学过书法的人，一般不会懂得这些专业性的东西，

那么怎么辨别老师有没有“料”？是不是明师？

1.看谈吐，看他关于书法的言论是不是有常识性错误。

2.看执笔，执笔是不是有违生理常识。清朝何绍基教学生执笔用“龙睛执笔法”，就是拇指和食指成一个圆眼，写字的时候手腕要反扭过来才能看得见笔，顺腕连笔都看不见，没法写字，所以这个姿势很吃力，但是他自己写字的时候不是用这个方法。何绍基是大书法家，他不是不懂，而是故弄玄虚，不肯教。

3.看写字，写字的线条是不是圆润饱满，有没有病笔，比如牛头鼠尾竹节蜂腰鹤膝之类形状的，都是病笔。

4.周边人对他专业的评价，也就是关于他写字教书的评论。

其实能不能遇上好老师，很多时候需要缘分，对于评价一个老师是不是明师需要长时间观察、交流。即便遇不上，但如果能遇上一个有相同爱好的书友，能够一起交流一起学习进步，也挺不错的。

学习书法是一个漫长的过程，有的人从开始学习一直到老死，一生都在学习，把它变成生活中一部分。用一个爱好变成人生的漫长修养，有时候也是好事情。

目前市场上关于书法的教科书很多，而且分门别类很细致，不知题主习何种字体，因此不好推荐。市面上的教材大多有所侧重，基础入门的也多，题主可根据需求选择。

工具就是毛笔了，初学建议用兼毫笔，兼毫软硬适中，初学容易把握。毛笔是软的，正是因为软，才给了书写很多可能性，写字才能变成书法，对于毛笔，使用的时间长了，用的多了，自然就顺手、好用。

以上是我的一己之见，欢迎批评讨论，我是学习书法的颜二，有书法问题欢迎关注交流，谢谢！