梦幻西游教师节答题,教师诟病职称的最大原因究竟是什么?

1、梦幻西游教师节答题，教师诟病职称的最大原因究竟是什么？

很高兴回答你的提问：

教师职称评定难一直是一个很热议的话题，有很大的争论，一直说要改革，但一直尚未落实具体的相关政策，评职的一个最大诟病就是要求内容标准较高，晋级人数限制比较严格，评定标准不平衡。

我以一个高校教师的经历来说下高校在教师职称评定上的一些问题：

教师评定一个很重要的指标就是科研课题的数量、质量，在评定职称时一个打分的权重就在于你申报课题的数量，还有在课题中的排位位置，排位越靠前加分就越多，而且针对于一个年轻老师，由于自身职称的限制，在课题申报上难上加难，而一些老教师已经评过职称，对申报课题上热度不高，所以自身在课题上只能相互一拖，但多数情况下都是原地打转。

以我当年在评审时，当时申请一个讲师的评定，当时学校将近有40位教师要评中级，当时评定结果给了18个名额，那么在下一年评审的时候又有新进人员和那些没评审上的人员进行PK，所以一直这样的反反复复循环，竞争惨烈，在这条曲折的路上反反复复的前行着，而且为了节省教师的开资，很多学校会把人数作为一个很硬性的指标，可见有多残酷。

很多教师在评定时，一会要以授课质量为主要指标，一会有以科研能力为主要指标，一会又要二者结合，每个地方每次在评审时侧重的指标总是不同程度上倾斜，教师在授课上的压力其实并不小，每周好多教师要承担14-18学时的课程，分散了做科研的时间，而有的老师不重视教学质量，一味地为评审职称在不停的准备科研材料，所以在考核时就很难平衡。

在评审过程中，虽说都会公布一个内容需求，但并不知道每个教师的分值，在最后评审结果上也只有评审专家给的一个总分排名，所以明明有些人材料并不多，但位置却很靠前，有的人材料很多，但却落榜，所以说在评审过程中，评定的标准并不统一，从而导致各个老师很不平衡，从而衍生出了暗箱操作的说法，这也是一个很严重的问题，从很久之前就说要进行改革，可并未出了任何一个新的政策和标准，就这样延续以前的制度在进行评审。

以上就是我针对其评审过程中出现的一些看法，也是很多教师在评定的时候诟病的主要要点，但是身为一个教师在职称评审上真是挺不容易的。

2、家长在微信群里有必要那么有礼貌吗？

家长群，有老师建的，也有家长建的，不管是谁建的，我认为建家长群的目的都是为了搞好学生学习，有利于家长之间互相交流，也有利于老师和家长之间互相交流，让老师、家长和学生共同提高。

比如我曾经加入的一个高中家长群就比较好，班主任老师和任课老师都在群里，班主任老师不定期发一些怎么样提高学生学习积极性的文章，任课老师发一些所任教科目的文章，家长们有时也发些带有正能量的文章，考试结束，班主任发一下学生成绩单，让家长们总结分析交流，想方设法提高学生成绩，家长们说一声：谢谢老师；或是老师辛苦了。我认为也是应该的，是中华民族的传统礼貌，也是做人最起码的礼貌。

像有的家长群里，发个红包挖个坑，溜须拍马害老师的也大有人在。比如有的家长群里，某家长想给孩子换一下座位，不是私聊，而是发到了家长群里。且不说老师调了没有，也不说调座位的理由充分不充分，单说你发到家长群里，别的家长看到了该做何想？这不是把老师架到火炉上烤吗？老师由于何种原因没有调，家长群里某家长就说了，做到中间好位置的都是给老师送了礼的，我没有送，老师就连座位都没有调，某家长的话不知道有没有根据，据我近三十年教书育人的经历，送礼调座位的还没有遇到过。

也有的家长群，老师发了篇文章，一个家长说了些谢谢老师的话，其他的马上跟上，恐怕说的不到位，越说越离谱，有时候就成了溜须拍马，其实，家长的心态可以理解，但是请家长们想一想，老师那么忙，那么多无聊的留言能不能全部看完？我估计能看完的还是哪些无聊的家长。

因此，请家长群里的家长们注意维护建立家长群的目的意义，少说些漂亮话，多做些有意义的事，还家长群一个清静。

3、有没有一个人对你的人生产生影响？

说一下自己经历过的真实事情

父母应该对孩子的影响最直接吧，甚至可能会决定孩子性格，我爸我妈老是吵架，一开始我会劝架，再后来实在是受不了他们，导致在其他方面我对待事情会有点看淡。

然后是我一个小学语文老师，我属于贪玩的学生，但是唯独那个刘老师的课，我会超级认真听，因为他讲课实在太符合我想象中的老师了，然后突然摆脱学渣形象

总算雨过晴天

世界很大，大到我倾其一生行走，都不一定有机会遇见你，世界却又很小，小到我不经意间的转身，就看到你站在角落里，微笑。这是一个美丽而又浪漫的邂逅，似乎在那个瞬间，你就是专门为等我而出现在哪里，而我恰好路过！这一刻，真美！因为美，遇见你，我选择感激，说不上那一天，因为彼此不小心的一个转身，你悄悄的溜走，消失在人海，可能一辈子就不会相见，而我要用一辈子去遗忘！

世界很大，每一个出现在我生活中的人，都是上天对我的眷顾，我相信你就是我等的那个人，那个我用尽全身力气等待的人。我不知道这份宁静和快乐会有多久，也不愿知道。我知道在这一段时间，我曾经拥有，这已经足以。

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4、怎么准备教师资格证面试？

2018年上半年的教师资格证面试只剩下几天时间。对于已经报名的同学，如何在短时间内再突击一下考试呢？下面为大家梳理了4个方面的备考策略，希望对你有所帮助！

首先，需要熟悉教材。抽到题目后备课时间只有20分钟，时间有限，只有对教材有很好的把握，理解透彻，备课的时候才能轻车熟路，游刃有余。熟悉教材需要能够判断一节课的主要内容是什么，哪些地方是重点，哪些地方是难点。对这些内容有了基本的判断和熟悉的把握后，真正进行面试备考时可以节省一些时间用于写教案或练习。

其次，参加教师资格证考试的同学有师范类的也有非师范类的。师范类学生的优势可能就在于有过相关教学经验，知道教案怎么写，课怎么上。而对于非师范类专业的学生可能就会一头雾水，难以把握。现在提供所有学科总得设计思路。教学分为四部曲，即导入，新课教授，巩固拓展，小结作业。

导入的意义在于活跃课堂，引起学生的兴趣，导入新课。这就需要导入具有新颖性，创造性，过渡性等特点。在熟悉教材的时候，要有目的、有针对性的去设置每节课的导入部分。最需要强调的一点是导入部分设置的内容和需要引入的新课之间要有联系性，并且过渡到新课的时候语言要顺畅，逻辑清晰。新课教授环节，顾名思义就是新知识呈现的过程。作为老师，新知识肯定要讲解，清楚，语言表达要流畅，逻辑清晰。这是基本的要求，可以从现在开始，有意识的去练习语言表达能力，在熟悉教材的时候，试着边看边讲，把知识讲出来。通过这样的方式，可以提高教学的语言能力。除此之外，还要注意在讲解新知识的过程中要设计互动，小组讨论，给予学生引导以及评价反馈这几部分内容。巩固提高的目的在于巩固学生对知识点的学习。具体情况可以通过设置练习，让学生练习来巩固，也可以补充与本节课相关的知识来巩固拓展;最后一部分即小结与作业环节。最常用的就是老师带着学生来总结本节课所学的知识点并且布置一些开放、新颖的作业。比如让学生回去搜集相关资料，课下进行讨论辩论等等。

最后，还需要从外在表现上做相应准备。有些人会有掰手指，身体摇晃等一系列的小动作。现在就需要有意识的去改善，比如，可以增加一些在公共场合发言的情况，这样可以减少紧张感，提高自己的适应能力。对着镜子练说话，这样可以观察到不自然的动作、表情，这样的方式可以锻炼身体的协调能力和自然度。

以上提供了教师资格面试准备的相关思路。知道不足才可以改善，早准备，早发现问题。做到充分准备，有针对性的准备，才能有事半功倍之效。

祝考试顺利！

5、怎样理解青年教师首先要站稳讲台？

谢邀请:

答:师者——所以传道授业解惑者。

传道、授业、解惑，简单的说，就是教书育人。这是人们对教师最基本的期许。也理应是教师最根本的初心。

新教师如何站稳讲台呢？根据我个人的见解与大家分享几条经验。第一:要积极向上，勇于承担。作为青年教师，最大的优势就是工作热情高涨，积极性强，那么，我们就要最大限度的把我们的热情我们的积极投入到工作中去。这样，才能尽快的投入工作中，才能沉下心来进行课本研究，搞好专业知识。新教师可以主动承担公开课的比赛。第二，虚心请教，不耻下问。青年教师缺乏的就是工作经验，应该多向其他老师请教，不光请教书本上的知识，还有如何掌控课堂。但是也不能复制，要有自己的教学方式方法，多虚心多问资深的老教师。

从古至今，教书育人这四个字没有变。人们对教师的期许也没有变。

教书育人靠的是高尚的情操，靠的是科学的育人方法，靠的是扎实的专业知识，靠的是对学生无微不至的关爱。

“授人以渔，不如授人以渔”。在“授人”之前，教师需要保证的是我有，我有教书育人的底气和实力。如果没有，会不会心慌？会不会难堪？会不会窘迫，会不会有几声刺耳的嘲笑？如果“没有”，面对教师节的那一朵朵献花🌸，那标语上的一句句赞扬，你会不会羞愧……？

我们队伍里边有一种恐慌，“不是经济恐慌，也不是政治恐慌，而是本领恐慌”，就像一个铺子，本来东西就不多，一卖没了，如果不及时进货，就卖不下去了……因为教书是个良心活。

“亲其师，信其道”，凡之师道，严师为难”。师严然后道尊，道尊然后民之敬学”。教师要想开展有效的教育教学活动，首先要获得人们的尊重。只有教师受到了尊敬，人们才懂得敬重学业。

传道授业是我们的终旨，不忘初心，方得始终。因为我也是一名教师。对此深有体会 ，有列举不周的地方，请同仁们补充，共同切磋学习共勉。

回答完毕.

文:梦漫烟花.