校园(新版),大连高中的排名是怎么样的?
校园(新版)，大连高中的排名是怎么样的？
这个问题本人以前回答过，但是，我感觉本人以前回答得不太准确，所以，再次回答一下这个问题。
大连的高中如果按办学单位分可分为公立高中和私立高中，如果按教学质量分可以分重点高中和普通高中，如果按地域分可以分为大连市内高中和大连其它各县市区高中
先介绍一下大连市内高中的排名
第1档：24中或者育明高中
这两所高中属于大连顶级高中，两所学校经常在各种成绩上互相较劲。这两所学校经常会比较某某奥林匹克竞赛获奖人数，保送重点大学人数，考入首都学府的人数等等。到目前为止，这两所高中在大连的地位几乎是无法撼动的。能考入这两所学校的人，只要没有特殊情况，基本都是超级学霸级的学生。
本人对育明高中的校长略知道一些。育明高中十几年前的校长是梁守功，后来改成刘春普。刘春普是很有水平的一位校长，在36中和24中都当过校长，相当不错。
24中是走读式高中，育明高中是寄宿制高中，不过，可以申请走读。
第1.5档：大连8中
这所高中与育明高中和24中略有差距，不过，也相当不错。同时，8中也显得比较低调，就像育明高中和24中的“小跟班”。
8中环境不太好，地处西安路商业街附近，学校对面就是百盛。身处闹市区，这些学生还能学习不错，确实不容易。
上面这三所学校在大连市的地位几乎不可撼动，基本上在近几年之内地位是不可能变化的。
第2档：辽师附中和大连1中
这两所学校一所属于近几年崛起，一所属于没落贵族。辽师附中初中部和高中部分离后慢慢就崛起了。而大连一中自从大连市“中考跨区报考高中”的限制取消以后就没落了。不过，好在瘦死的骆驼比马大。大连一中在西岗区所有高中中仍然很有实力。
第2.5档：23中和20高中
仅次于上面的两所学校，不过，虽然也是重点高中，水平略差。尤其20高中，搬到泉水后，改成寄宿制就没落了。
第3档：12中，48中，大连理工大学附中，36中
这几所学校属于新晋级的重点高中，曾经是当年普通高中中的“佼佼者”，后来晋级了。由于没有重点高中的历史底蕴，所以，和重点高中有不小的差距。
当然了，这几所高中由于录取的“学苗”和重点高中有差距，所以，对学生还是挺负责的。我就是36中毕业的，我感觉36中的老师还是挺负责的。
第3.5档：11中和红旗高中
这两所学校相比于上面的几所学校又差了些，也是普通高中中的好学校晋级的。
上面这几所学校虽然也是重点高中，但是，与顶级重点高中有差距，而且，他们的地位也是会发生一定的变化的。只要遇上好的雪苗，好的老师或者好的校长，学校的水平会有一定的改变的。
除了上述重点高中外，大连还有不少普通高中，如2中，3中，5中，16中等这些高中的水平都差不多，不需要什么排名。这里面15中是个例外，因为15中是大连市特别出名的美术特色学校，有的学生能考上清华美院。
大连市其它县市区也有重点高中，如高新区的高新一中，金州区的金州高中，瓦房店的“大岭下”高中等也都是重点高中。我表哥当年就是瓦房店“大岭下”高中毕业的，考上大连理工。
大连市内的私立高中里，中山高中和教育学院附属高中水平是很不错的。
这就是本人了解的大连高中的排名，欢迎大家留言讨论。
中国省属大学的排名是怎样的？
多谢邀请！
中国现有2000多所高校，按照隶属关系划分为部属高校和省属高校及军校。军校比较特殊，而部属高校就是隶属于国家各个部委直属的髙校，比如教育部，工信部，卫生部、公安部、交通运输部等等。其余高校归各省直属管理。
大学的排名五花八门，各种版本的都有，比如按学科实力、科技创新等
由于历史和国家改革发展的原因，一些部属高校作了调整！比如商务部的高校、中国人民银行系统的高校、水利部的高校、机械工业部、电子工业部、核工业部等高校。
由于深圳大学是隶属于深圳市人民政府综合性大学，而不是广东省人民政府。
综合教育部第四轮学科评估数据、ESI学科数据、本科教学质量报告、毕业生就业质量报告、师资力量、国家自然科学基金等多方面数据，笔者认为省属大学排名前列的大学为：
华南师范大学
上海大学
郑州大学
云南大学
苏州大学
北京工业大学
南昌大学
南京师范大学
湖南师范大学
西北大学
安徽大学
福州大学
太原理工大学
海南大学
广西大学
河北工业大学
贵州大学
天津医科大学
辽宁大学
东北农业大学
四川农业大学
内蒙古大学
延边大学
新疆大学
石河子大学
西藏大学
首都师范大学
首都医科大学
上海中医药大学
广州中医药大学
南方医科大学
宁波大学
河南大学
青岛大学
西南石油大学
成都理工大学
上海理工大学
上海师范大学
南京信息工程大学
华南农业大学
广东工业大学
广东外语外贸大学
南京工业大学
江西财经大学
福建师范大学
昆明理工大学
浙江师范大学
浙江工商大学
山西大学
河北大学
燕山大学
浙江工业大学
长沙理工大学
湖南农业大学
民办学校和公办学校的区别有什么？
先说我认为没有必要取消民办学校。从古至今历史上均有官学、私学的分类，传承久远。从孔子和他的弟子“有教无类”到后的“精舍”、"书院"（其中尤以白鹿洞书院、岳麓书院、应天书院和嵩阳书院最负盛名）。再到国家危亡的晚清时期， 民办教育也同样利用其自主性、 灵活性和创造性，成为了忧国忧民的先进知识分子传播新思想、 启蒙民众的重要场所，与官办学校一起践行着历史赋予的重大使命。中国农林生物学家、教育家、科学家乐天宇教授1980年回乡自费创办新中国第一所民办大学---九嶷山学院，开启了现代民办教育的新篇章。
民办学校和公办学校均是教育监管部门批准设立的。我国一直实行以政府办学为主体，社会各界共同办学为辅的教育体制。民办教育又名私立教育，是先对与公办教育、公立教育的教育形式，指国家机构以外的社会组织或者个人，利用非国家财政性经费面对社会举办学校及其他教育机构的活动，主要分为民办学校、民办教育培训机构。
再说二者的区别，民办教育作为补充，更多覆盖了公办教育未能有效覆盖的专业培训、学前教育，以及一些相对细分领域的学历教育市场，市场化特征明显。诸如一些城市发展程度比较高的地方，更高的经济能力使家长有能力和需要去追求更高质量的教育。于是诸如贵族学校，国际学校之类的高价私立学校。但也存在一些公办学校资源限制而出现的民工子弟学校这类型学校。
综合而言，个人认为重在监管，应在民办学校的准入机制和民办学校的退出机制上下功夫。既不要放松市场准入标准，盲目追求民办教育机构的数量，也不要歧视民办资本，错失良机，同时要在产权明晰的前提下，鼓励和支持民办高校机构的重组、资产转让、包括民办学校的重组、民办学校与公办学校的重组。
河南省既有一本又有二本的大学有哪些？
河南是人口大省，又是高考大省。今年高考，河南有近百万考生参与。在河南，有一些大学“左右开弓”，既招收一本的学生，又招收二本的生源，分别是以下这12所学校：
1、河南理工大学
河南理工大学的坐标位于焦作市，这是一所风景宜人、古色古香的大学。馨月湖令人心醉，古朴风格的石拱桥和依依杨柳相得益彰，形成该校一道靓丽的风景线。河南理工大学最火的专业是采矿工程专业，该专业有上百年的历史。
2、河南科技大学
河南科技大学有四个校区，分别为周山校区、西苑校区、元校区和景华校区。无论是新校区优美的风景，还是老校区浓厚的学术氛围，都体现出河南科大是一所相当不错工科大学。
3、河南城建学院
河南城建学院是一所以城建为特色的工科院校，该校的建筑学、给排水等专业乃“拳头专业”。河南城建学院的空气质量不错，学校附近有一个很迷人的平西湖，如果你心情不爽的时候去平西湖湖畔散散心，相信心中的种种不愉快很快就烟消云散。
4、河南财经政法大学
河南财经政法大学是河南省唯一一所财经类大学，该校每年招生的分数都不低，热门专业高于一本线几十分是很正常的现象。这所学校和国内其他财经类大学相比，还有很大的提升空间，至于要晋级“双一流”，需要接下去用出“洪荒之力”。
5、河南农业大学
河南农业大学在河南省内的排名比较靠前，它的农学专业算是在河南范围内无敌手。河南农大的机电专业也挺好的，招生的分数相对比较高，只要大学四年好好钻研，“金饭碗”不一定会有，但“铁饭碗”还是可以争取的。河南农大的毕业生毕业后在河南本地就业，就业率还是蛮高的。
6、河南中医药大学
河南中医药大学，最好就业的就是骨伤专业和护理专业。男生可以选择骨伤专业，学到真本领毕业后财源滚滚；女生选择护理专业，就业前景一片光明。当然，该校的针灸和药学专业的实力也相当强劲，每年报考的学生也挺多的。
7、中原工学院
中工的学风净，口碑好，就业率高。中工的服装艺术专业驰名国内，会计也是中工的王牌专业。值得一提的是，中工还有空乘专业，该专业美女如云，女生的颜值再低也低不到哪里去。
8、郑州航空工业管理学院
郑州航空工业管理学院的就业前景不错，考研氛围也相当浓郁，很多二本生会选择考研来为自己的将来的就业“加码”。该校大学生毕业后在郑州毕业的比例最高，高达38%。
9、南阳理工学院
南阳是个好地方，张仲景、范蠡、张衡、诸葛亮等逼格比较饱满的名人都源自于南阳。同样，南阳理工学院也是一所不错的高校，学校新校区的梦西湖畔、喷泉广场，老校区的荷花池、毓秀园的风景都独具特色。
10、河南师范大学
“学为人师，行为世范”是河师大的校训，该校的学习氛围很好，漫步河师大，你会发现很多捧着书埋头苦读的莘莘学子。
11、河南科技学院
虽然河南科技学院的住宿条件比较艰苦，八个人合一间宿舍，但该校的学习氛围还是比较好的，该校农林专业在全国范围内的排名都相当不错。
12、郑州轻工业学院
郑州轻工业学院的能源与动力工程、高分子材料与工程、食品科学与工程和工业设计算是国家级特色专业，该校的新校区虽然比较荒凉，但师资力量不错，学生的学习态度也蛮端正。
以上就是河南省“左右开弓”的12所大学，你最看好哪一所？欢迎在评论区留言探讨。
如何开展学校的教研工作？
目前，不少学校的教研组只是作为学校的一个教研机构存在而已，其作用远远没有发挥起来。教研组长只是扮演了一个上传下达的“传话筒”，教研活动流于形式，教师疲于应付，不但没有促进教师的业务成长，反而给教师增加了不少额外的工作量。
不少学校的教研活动无非就是读一读报刊杂志上的文章；传达一下学校、上级部门的要求；观看一些课堂实录；从网上下载一些零七八碎教育理论照本宣读一下；评课时，都是一些冠冕堂皇的客套话，稀泥抹光墙的走个过场，做个记录；集体备课时，无非是把主备人的教案拿来再过一遍，提不出什么建设性的意见，碰撞不出来思想的火花，纯粹只是走一个程序而已；教学质量分析时，无非是一些试题的设置、学生答题的状况、及格率、优秀率等方面不痛不痒的简单一谈，根本上升不到试题设置的课标依据、意图，考察点，教学中存在的问题，以及改进教学措施等方面的高度……。
说一千，道一万，造成目前教研活动现状的主要原因还在于管理。而管理的首要问题，就是学校领导的思想认识。思想认识不到位，管理何能到位？管理不到位，何谈效果？方法措施不力，何谈效率？
要想改变目前学校教研活动的现状，学校领导首先就要改变自我的思想认识。只有领导自身思想上高度重视教研活动，才能想法设法的去抓管理，才能带领教师扑下身子去搞教研。如果领导对教研活动的重视只是口头上讲一讲，文件里写一写，会上谈一谈，那就不用去谈如何提高教研活动实效性这个问题了。
我们说，一个学习型校长能带出来一个学习型班子，进而能带出来一个学习型教师团队。教研活动也一样，领导能带头搞教研，想方设法的抓教研，哪有抓不好的道理？
那么，如何抓实教研活动，提高研修质量呢？我个人有三个方面的建议，以供参考。
第一、领导带头，制度保障。
一个分工明确的组织，一个行之有效的制度，是顺利开展教研活动的有力保证。学期初，各教研组首要的工作就是重申、学习、明确教研制度，讨论本学期活动主题、内容、时间和明确每一次活动的主要承担人和中心发言人。每学期几次活动，每次活动是什么主题、什么内容，在什么地点，由谁负责，邀请那些领导参加，一清二楚，然后，列成教研活动任务分解表打印下发给组内成员和学校领导。这样，既保证了教研活动的序进行，又夯实了每位成员的研修任务，保证了教研活动的质量。
第二、推行主题式教研活动。
学期初，根据学校工作重点和本学期教科研工作要求，来确定每一次教研会的内容，把教研活动内容主题化（不论是课例评析、课题研究、问题诊断、学习交流，还是学情教情分析、集体备课等等，都可以确定为教研活动的主题），明确主题研讨的承担人和中心发言人。承担人与中心发言人提前一周筹备活动和准备发言资料，其他成员也做相关话题的准备。材料准备好后，统一提交蹲组领导审核，蹲组领导审核签字后连同自己拟定的本次教研活动总结、反馈、评价等提纲，一起交教学主管领导审阅，领导审阅签字后方可开展活动。这个程序看起来较为繁琐，但实际操作上一点都不困难。这样做的目的，一方面是为了层层把关保证教研活动的筹备质量，另一方面能够形成上下统一齐抓教研的良好局面。
第三、激励推进，营造氛围。
一是在校园网中开辟“教研活动专栏”，或利用校园“人人通”平台，没有条件的学校可建立校园QQ群，将各教研组每次的教研活动策划方案、活动材料，及相关图片、资料上传共享。
二是每学期中公开评选一次“优质教研活动案例”，凡被评为“优质教研活动案例”的教研组长，活动承担人、中心发言人学校进行公开表彰，并在全体教师会上做经验交流。
三是每学期末公开评选一次“优秀教研组”，颁发奖牌，发奖金，照全家福。通过这些激励措施，不断树立典型，营造良好的教研氛围。
抓实教研活动，抓出质量，不是一件容易的事，但不论什么工作，只要用心去做，愿意动脑筋、想办法，总会在原来的基础上有所提高和突破。
