美誉云端课堂,幼儿美育的目标是?
美誉云端课堂，幼儿美育的目标是？
(一)幼儿美育的目标
幼儿美育的目标是培养幼儿感受美、表现美的情趣和初步能力。在幼儿自身主动投入审美活动的基础上，培养他们相应的表现能力，特别是想象力、创造力。
(二)幼儿美育的内容
1.培养幼儿的审美情感
给幼儿提供美的事物，让他们能够理解美的形式所包含的意义，就能激发他们的情感体验，让他们从直觉开始，产生最初的审美情感，并将此情感一直贯穿于整个审美活动过程中。
2.培养幼儿的审美感知
培育幼儿的审美感知，就是积极引导幼儿去亲身感受和体验现实生活和周围自然环境中的美，使其感知活动对美变得敏感起来，能在平常的事物中、生活中发现美、感受美。
3.培养幼儿的审美想象力和创造力
幼儿在感受美的基础上，在情感的驱动下，会产生表现美的欲望和行动，幼儿表现美的核心是幼儿的想象力和创造力，即幼儿以自己的方式、带着自己的特点，表现自己对美的独特体验和理解，创造出新的形象、新的想法。
如何在生活中对孩子进行美育教育？
父母需要抓住每一个美的瞬间，对孩子进行美育教育
晴天有骄阳，虽然炎热却带来光明与温暖；雨天有阴霾，却带来清爽与雨后彩虹；旅游时有壮美的河山，被人帮助时会有心灵的震颤与共鸣；
这些生活中的每一个小小的细节都可以给孩子进行一次美育的洗礼。父母可以鼓励孩子风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。
2.家庭环境整洁舒适，家庭和睦是美
适当的让孩子参与家务，不要惯成油瓶子倒了都不扶起来的小少爷小公主，告诉孩子一个整洁的环境对身心的都是愉悦的，舒服，欢喜的。
多多布置书籍和花儿，让孩子在书香和花香里享受充满了活力的生活。
3. 不攀比，整洁舒适的衣物是美
现代孩子很喜欢攀比，比房子比汽车比穿戴。家长要适当的让孩子明白一个人的内心才是最重要的。外在的美只是暂时的，无需艳羡，心灵美才会获得的所有人的赞赏。
希望对您有帮助。
央视国学频道？
不要钱。为了宣传普及中国传统文化。
教育中什么是美誉？
中国传统教育中以“管”和“教”为上，却忽视了“美誉”的作用和力量。所以，当父母希望孩子去把某件事做得更好时，往往以“管”或“教”的口吻去要求，而很少使用赞美去引导。久而久之，孩子的耳朵变“疲”了，脑子变“僵”了，眼睛变“呆”了，与父母的关系很可能成了“严管”和“逃避”的对立面。
美誉的力量胜过批评
我曾读到过这样一份研究报告，这让我感触很深。1925年，美国心理学家赫洛克（Hurlock.E.B）做了一项实验：把106名算术能力接近的小学四、五年级学生分成四组，练习加法，每天15分钟，共练习5天。每天测验后，都赞美A组学生，谴责B组学生，让C组看见A组被赞美而B组被谴责，将D组与其它三组完全隔离，不给予赞美也不给予谴责等任何评定。
结果：A组成绩在四组中最优，而且每天进步；B组成绩排名第二，第二天呈现进步，第三天起开始退步；C组也是第二天进步，第三天起退步，但成绩不如B组；D组在四组中成绩最低。
赫洛克认为产生这种差别的原因，就在于赞美类的孩子认为：父母寄予他们厚望，而且自己努力后有成效更有收获，所以努力欲望愈涨愈高。而批评虽然可以让B组暂时领先，但终究不能长时间坚持。因此，我们理解了在与孩子沟通中，赞美的推动效果其实是最有效，也最具有持续性。
赞美是孩子最好的礼物
上周我收到了好友Diana的一份邮件，她说：“你看Jane，你送给Dylan的那只风铃引出了他的一段情思。”Dylan才8岁，用英文写下了这么一段可以朗朗上口的歌谣般的小诗：
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